MinisterialcommuniQUE ADEAHIGH-LEVEL政 策对话论坛 论基础学习 31st10月1日st2023年11月,赞比亚卢萨卡 ADEA基础学习高层政策对话论坛 赞比亚卢萨卡TAJPALMODZI酒店31ST10月1日 ST2023年11月 WE赞比亚、安哥拉、科特迪瓦、加纳、马拉维、纳米比亚、塞拉利昂、南非、冈比亚、乌干达、津巴布韦的教育部长和贝宁的部长级代表,博茨瓦纳,刚果民主共和国,eSwatii,肯尼亚,莱索托,马达加斯加,毛里求斯,塞内加尔和坦桑尼亚聚集在赞比亚卢萨卡,参加了ADEA基础学习高级别政策对话论坛。st10月1日st2023年11月,主题“通过重新思考基础学习来打造新非洲” : AFFIRM基础技能是未来学习的基石。非洲的未来取决于其儿童的基础学习。从人口统计学上讲 ,非洲大陆是世界上最年轻的,并且将在接下来的26年中一直如此。这给非洲大陆带来了巨大的希望。我们今天为幼儿培养这些基础技能而进行的人力资本投资将帮助我们实现非洲大陆今天和未来的潜力和雄心。 NOTE基础学习技能对所有学习者都至关重要,早期允许学习者获得这些技能,这将支持他们未来的学习并使他们成功。 确认非洲学习者正在努力获得他们成功学习所需的基本识字,算术以及社交和情感技能,这是所有在场国家都承认,确认并同意需要立即采取行动的现实。 URGE在大陆、区域和国家各级,这将需要一个全面和协调的行动计划,只有通过加强合作和伙伴关系才能实现。 REITERATE非洲儿童的坚实基础要求各国政府有意识地努力保护儿童获得高质量教育。 确认并不是每个干预都与每个上下文相关。与教师培训和支持有关的干预措施,基于证据的方法,例如在适当的水平上进行教学和结构化的教学法,社区成员参与促进基础学习,事实证明,顽皮的学习,使用本地制作的教学材料以及针对失学儿童的政策在促进基础学习方面是有效的。 EMPHASIZE在课堂一级和政策决策期间使用数据的重要性,这将需要大陆采取行动,以便能够设定和监测国家目标。 REITERATE实现非盟2063年议程-我们想要的非洲-在很大程度上取决于非洲在她的青年和儿童中投入了多少高质量的基础学习。 因此,我们决心: 开发和采用基础学习的入门包模型作为资源指南,以确保一致性,连续性和可持续性。 与ADEA和合作伙伴合作,收集有关基础学习的信息政策和决策的相关数据,并促进对话,同伴学习,并分享有关促进基础学习的良好做法,与2024年非洲教育相一致。 敦促我们各自的国家元首成为“基础学习的拥护者”,以提高对其重要性的知名度。 加强幼儿教育和早期教育之间的联系,并促进采用结构化教学法以及适合年龄和水平的教学方法。 利用技术的力量来增加合格教师的数量并提高他们的福祉。 1日通过st2023年11月在赞比亚卢萨卡举行的ADEA基础学习高级别政策对话论坛上。 教育部 国务卿 帕切科·弗朗西斯科 安哥拉 1 部长、国务卿、部长和副部长名单 2科特迪瓦Hon.MariatouKoné部长 国民教育和扫盲部 3 加纳 Hon.JohnFordjour 副部长 教育部 4马拉维 Hon.MadalitsoWirima 部长教育部 5 纳米比亚 Hon.FaustinaCaley 教育、艺术和文化部 副部长 6塞拉利昂 Hon.ConradSackey部长 基础和高中教育部 7 南非 Hon.MatsieAngelinaMotshekga 基础教育系 部长 8冈比亚 Hon.ClaudianaAyoCole 部长基础和中等教育部 9 乌干达 Hon.JoyceKaducuMoriku 国务部长for育 教育部小学Education和体 10赞比亚 Hon.DouglasMunsakaSyakalima 部长教育部 中小学教育部 11 津巴布韦 TorerayiMoyo阁下 部长 MrRaliouAkandaOlouwaArinloye 内阁副主任 学前和小学教育部 1 贝宁 部长和国家代表名单 2博茨瓦纳 CatherineRapelangBogatsu 女士 首席教育官教育和技能发展部 刚果民主共和国 国际合作部长顾问 小学、中学和技术教育部 3 JeanLucKacyoboKazadi 先生 4埃斯瓦蒂尼 MsNanikieMnisi代理首席秘书教育和培训部 教育总干事 5 肯尼亚 ElyasAbdi博士 教育部 6 莱索托 SeritiJoyMorojeleDotoro 女士 教育和培训部 区域检查员 7马达加斯加ElianeRanosy夫人 负责学校的总干事国家教育部 副常任秘书 8 教育部,高等教育,科学与技术部 毛里求斯 MrKistomohunYasdev 教育专员 教育、科学和技术部 10 坦桑尼亚 LyabweneMtahabwa博士 9塞内加尔NdeyeAbyNdaw夫人小学教育主任国家教育部