2025年学生学术体验调查

核心观点

本年度学生学术体验调查（SAES）揭示了英国高等教育正在经历重大转变，学生体验正从传统的模式演变为更加多元化、充满挑战的形式。经济压力、工作需求以及教育方式的改变，都对学生的学术体验产生了深远影响。

关键数据

• 付费工作成为常态： 68%的全日制本科生在学期期间进行付费工作，远高于三年前的比例。这反映了学生为应对经济压力而做出的妥协，同时也导致了独立学习时间的减少。
• 价值感知下降： 37%的学生认为他们获得了良好的教育价值，而29%的学生则认为价值不佳。尽管如此，与历史相比，价值感知仍然相对较高。
• 期望与现实的差距： 26%的学生表示他们的体验超出了期望，但同时也有一部分学生（15%）表示体验不如预期。财务问题、工作压力以及社交孤立是导致体验不如预期的主要原因。
• 学生选择的变化： 56%的学生对他们的选择感到满意，但44%的学生表示如果重新选择，他们会做出不同的决定。选择非高等教育选项的学生比例有所上升，这表明学生对高等教育的期望和需求正在发生变化。
• 教学和评估质量： 尽管学生工作时间的增加给教学和评估带来了压力，但评估反馈的质量和及时性仍然很高。学生期望的评估反馈时间越来越短，而实际反馈时间也在相应缩短。
• 学生福祉： 学生整体福祉水平仍然较低，心理健康支持需求日益增长。学生对大学提供的心理健康服务期望很高，希望大学能够提供全面的支持。

研究结论

• 高等教育机构需要在财务可持续性和学生需求变化之间找到平衡点。
• 需要为学生提供更多个性化的支持和参与机会，以增强他们的归属感和学术体验。
• 需要改进沟通渠道，提供及时、详细的反馈，并确保课程内容与行业需求保持一致。
• 需要增加对国际学生的支持，包括财务援助、融入活动和全面的支持服务。
• 需要关注学生心理健康，并提供有效的支持服务。
• 需要探索更灵活的高等教育模式，以适应学生不断变化的需求。