学生生成式人工智能调查

2025年学生生成式AI调查显示，学生对AI工具的使用在过去一年中激增。几乎所有学生（92%）现在都以某种形式使用AI，其中88%的学生使用生成式AI（GenAI）进行评估，而2024年这一比例仅为53%。GenAI的主要用途包括解释概念、总结文章和提出研究想法，但18%的学生直接将AI生成的文本纳入他们的作品中。

学生使用AI的主要原因是为了节省时间和提高工作质量。阻碍他们使用AI的主要因素是担心被指控学术不端和获得虚假或偏见的结果。女性比男性更担心这些因素，男性在调查中表现出更多对AI的热情，而富裕学生和STEM课程学生也表现出更多热情。调查还发现，数字鸿沟在2024年已经存在的情况下似乎有所扩大。

机构在保护评估完整性方面保持了良好的记录，80%的学生认为他们的机构有明确的AI政策，76%的学生认为他们的机构能够发现评估中使用AI的情况。然而，尽管学生普遍认为具备良好的AI技能至关重要，但只有36%的学生表示他们从机构获得了相关支持。学生对AI技能的需求与机构提供AI工具的数量之间存在差距，53%的学生认为机构应该提供AI工具，而只有26%的学生表示他们的机构目前提供了这些工具。

调查还发现，学生对AI的使用态度存在分歧。虽然大多数学生认为AI在STEM领域表现最佳，但艺术和人文学科的学生对AI的表现持更多怀疑态度。此外，学生对AI生成的文本在评估中的使用存在分歧，39%的学生表示AI工具很少产生“幻觉”，而30%的学生表示“相当频繁”。

基于这些发现，报告建议机构不断审查所有评估和评估程序，以确保跟上AI工具日益增长的能力和学生对这些工具的熟练程度。报告还建议机构提供持续的AI工具培训，并制定有效的教学和学习策略。此外，报告强调机构应采取细致的政策，反映学生使用AI是不可避免的，并且通常是有益的。最后，报告建议机构寻求合作机会，分享最佳实践，并创建论坛，以便机构能够就共同问题进行合作。