学生对人工智能的看法如何与高中、计划大学专业和性别的人工智能培训相关

核心观点

• 中学生接受的人工智能使用培训越多，他们对人工智能的看法就越积极。
• 计划主修商科、计算机科学或数学的学生，比计划主修艺术或生物与物理科学的学生，更有可能同意使用人工智能将有助于他们为大学专业做准备，并给他们申请大学时带来优势。
• 男性学生对人工智能的各个方面比女性学生更乐观，并且更倾向于认同使用人工智能工具可以提高他们的技能，尤其是解决问题的能力。

关键数据

• 94%的学生计划高中毕业后立即上大学。
• 近一半（49%）的学生表示他们使用过人工智能工具（如ChatGPT和Microsoft Copilot）来完成学校作业。
• 学生对人工智能七个方面的平均评分范围从-0.95（为人类创造/取代人类的工作）到0.55（提供信息的准确性），其中三个方面有正平均评分（反映对人工智能的积极看法），另外三个方面有负平均评分（反映对人工智能的不利看法），还有一个方面的平均评分非常接近零。

研究结论

• 高中阶段的人工智能培训可能以提升学生对人工智能的乐观态度的形式给学生提供潜在的好处。
• 学校可能需要为不同专业的学生提供不同类型和/或数量的人工智能培训。
• 允许学生在准备人工智能培训时，学校可能受益于了解人工智能观点中潜在性别差异，并推广人工智能中的女性榜样。
• 本研究中的一些发现可能无法推广到那些没有计划上大学的高中生。
• 针对特定类型的人工智能问题可能会得出不同的结果。