利用气候预测评估学生高温暴露的增加情况

本文介绍了一种评估学校和学生日益增加的高温暴露程度的方法。研究结合了2024年OECD小学临时调查的学校位置数据（涵盖27个OECD和伙伴国家，其中13个国家提供了足够精确的地理信息）和气候危害中心耦合模式比较计划第六阶段（CHC-CMIP6）的气候预测数据（提供1983-2016年的观测数据和基于SSP2-4.5中道情景和SSP5-8.5高排放情景的2030年和2050年预测数据）。

研究通过将学校位置叠加到CHC-CMIP6气候网格上，并提取每个学校所在网格单元的“热天数”（指每日最高气温超过30°C的天数）信息，生成了每个学校当前和未来（2050年）的热天数指标。分析发现，目前学校的热天数暴露程度在国家内部差异巨大，例如哥伦比亚的山地国家，部分学生几乎每天暴露在高温下，而另一些学生则几乎没有。预测显示，到2050年，法国南部和英国伦敦地区的学校可能面临更显著的热天数增加。

研究还计算了每个国家学生暴露于热天数的分布情况，并预测了到2050年这种分布的变化。结果表明，大多数国家学生暴露于热天数的比例将增加。尽管研究存在一些局限性，例如仅使用30°C的阈值、假设学校数量和分布不变以及未考虑学校假期的影响，但总体结论是，到2050年，大多数国家学生的热天数暴露程度将上升，这凸显了适应学校系统以应对高温的必要性。研究结果可与政策简报“什么是日益增加的温度对学生可能产生的影响以及各国如何适应？”一起使用，该简报进一步探讨了研究结果及其政策意义。