大学现实核查：学生的经历与美国的认知

核心观点与关键数据

• 公众对高等教育的信心下降：42%的美国成年人对高等教育高度自信，主要基于其内在价值、批判性思维培养和学位带来的机会；然而，近四分之一的成年人对高等教育表达重大保留，主要担忧校园政治化、缺乏职业相关技能培养以及高昂的学费和贷款负担。
• 学生对高等教育的积极评价：近九成的本科和学士学位学生认为他们的机构和教职员工鼓励开放对话并支持不同观点，他们对自己学位将引领他们实现期望的职业结果充满信心，并且认为该学位带来的益处超过了日益上升的学费成本。
• 学生对课程和职业相关性的信心：约九成的大学本科生对自己的课程能够教授他们职业相关技能以及学位有助于他们在毕业后找到工作充满信心。超过四分之三的大学毕业生表示，他们的学位对于他们的职业成功是“至关重要的”或“非常重要的”，并且大多数最近的本科学位（80%）和副学士学位（62%）毕业生在毕业后的第一年内找到了一份好工作。
• 学生对校园开放对话的看法：64%至74%的民主党、共和党和独立学生表示他们的所有或大多数教授都鼓励学生在有争议的讨论中分享观点，并支持演讲者和听众。只有2%的大学生表示他们觉得自己因政治观点而属于校园之外。
• 学生对教育质量的评价：70%的大学生表示他们所接受的教育质量是“优秀”或“非常好”。学士学位学生表示他们的教育质量至少是“非常好”的可能性比副学士学位学生高9个百分点（73%对64%）。
• 学生对学位价值的认同：两年制和四年制大学学生绝大多数（分别占89%和93%）认为他们在学位上的投资是值得的。但当被明确询问是否认为费用他们的学位是否值得，学生不太可能同意（75%）。
• 学生对学费的看法：尽管学生和校友一致认为，大学学位是值得的投资，但他们普遍认为大学费用不仅负担不起，甚至对许多希望获得学位的人来说也是不公平的。93%的学生认为社区大学的学位“非常”或“有些”便宜，但很少有人认为任何四年制院校的学士学位也是这样。

研究结论

• 学生经历与公众信念的差异：美国人对大学和学院的信任度在过去十年中持续下降，而学生报告的经历则相对积极，表明学生对高等教育的担忧与公众对高等教育的信心之间存在着日益扩大的差距。
• 高校的改进空间：虽然学生对高等教育的评价总体积极，但仍有改进的空间。五分之一的大学毕业生在毕业后的第一年未能找到一份好工作，学费仍然是阻碍众多学位课程诸多益处的普遍且不断上升的障碍。每10名大学生中就有1人缺乏校园归属感，这可能会危及他们坚持并完成学业的可能性。
• 提升公众信心的建议：高校和大学可以通过清楚地传达毕业生的成功故事来增强公众的信心，同时继续解决学生对言论自由、归属感和教育投资价值等方面的关注。

方法论

• 调查时间：2025年10月2日至10月31日（学生样本）；2025年11月10日至12月1日（毕业生样本）。
• 调查对象：6,010名目前正在攻读学位教育项目（证书、副学士学位或学士学位）的学生，5,052名曾经就读于高等教育项目但未完成副学士学位或学士学位的成年人，以及3,000名从未就读于高等教育项目的成年人。
• 抽样方法：网络调查，样本经过加权以纠正不平等的选择概率和非响应，并匹配国家在性别、年龄、种族、西班牙裔族裔、教育水平和地区的人口统计。
• 抽样误差：对于5,933名大学毕业生的总体样本，95%置信水平下的抽样误差为±1.4个百分点；对于1,266名副学士学位毕业生的样本，95%置信水平下的抽样误差为±3.2个百分点；对于4,667名学士学位毕业生的样本，95%置信水平下的抽样误差为±1.6个百分点。