Mosaic™ by ACT® 社交与情感技能评估有效性证据
评估背景
- 参与者：来自美国全国范围内2023年2月参加ACT考试的学生，共邀请了50,000名学生参与后续调查，最终有5,533名（约11%）完成。
- 样本分布：
- 年级：6-7年级（0.5%），8年级（0.8%），9年级（2.6%），10年级（7.8%），11年级（48.2%），12年级（35.1%），大学（2.0%），其他（3.0%）
- 性别：女性（67.2%），男性（31.0%），其他（0.4%）
- 种族/民族：白人（58.9%），拉丁裔（12.8%），非裔美国人（12.8%），亚裔（6.1%），两个或多个种族（4.3%），阿拉斯加原住民/美洲印第安人（0.9%），夏威夷人/其他太平洋岛民（0.1%）
- 家庭收入：低于$24,000（6.2%），$24,000-$36,000（5.1%），$36,000-$50,000（5.7%），$50,000-$60,000（4.3%），$60,000-$80,000（7.0%），$80,000-$100,000（7.4%），$100,000-$120,000（7.9%），$120,000-$150,000（7.5%），超过$150,000（21.8%）
测试内容
- Mosaic评估：包含五项社交与情感技能（Sustaining Effort, Getting Along with Others, Maintaining Composure, Keeping an Open Mind, Social Connection），每项技能通过三种类型题目（Likert量表，情境判断题，强制选择题）评估。
- Big Five Inventory (BFI)：用于评估五大人格特质。
结果分析
- 收敛效度：Mosaic各项技能得分与对应的人格特质得分高度相关（0.44至0.63之间），平均为0.52。
- 区分效度：Mosaic各项技能得分与其他技能得分的相关性较低（-0.03至0.34之间），平均为0.17。
- 测试-标准效度：Mosaic各项技能得分与相应的行为指标显著相关。例如：
- Sustaining Effort：挑战自我工作努力（r=0.60）、检查作业错误（r=0.55）
- Getting Along with Others：与不同学生相处（r=0.42）、尊重不同观点（r=0.53）
- Maintaining Composure：感到紧张（r=-0.37）、受挫折影响情绪（r=-0.38）
- Keeping an Open Mind：阅读书籍学习（r=0.42）、尝试新方法（r=0.34）
- Social Connection：参与课外活动（r=0.30）、课堂讨论发言（r=0.58）
结论
这些结果进一步验证了Mosaic评估的有效性，并强调了社交与情感技能对于学业、人际交往和情绪管理的重要性。通过社交与情感学习项目的培养，可以对这些及其他结果产生积极影响。
