社交与情感学习对学生成绩的影响
研究显示，社交与情感学习（SEL）能够显著提升学生的社交与情感技能。研究团队在487,064名学生中进行了调查，这些学生主要来自11年级（42.5%）和12年级（49.0%）。学生们被问及两个问题：
- 是否在学校接受过合作、坚持、保持冷静、开放思维和领导力等社交与情感技能的教育？
- 是否比大多数同学更加努力地学习？
研究发现，这两个单个指标之间存在显著相关性（χ² = 3,068.48，p < 0.01）。与未接受SEL教育的学生相比，接受过SEL教育的学生更有可能表示自己比大多数同学更加努力。
图1展示了这一关系：
- 没有接受SEL教育的学生中有68%表示不比大多数同学更努力。
- 接受过SEL教育的学生中有38%表示比大多数同学更努力。
这一发现进一步证实了SEL在促进社交与情感技能方面的有效性，并表明单个指标可以很好地捕捉SEL项目对学生社交与情感技能的影响。
参考文献：
Mahoney, J. L., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2018). An update on social and emotional learning outcome research. Phi Delta Kappan, 100(4), 18–23.
