父母和照顾者支持家庭和学校的社会和情感学习

核心观点与关键数据

• 社会与情感技能（SEL）的重要性：研究调查了高中生监护人对SEL的看法，发现绝大多数监护人对SEL持积极态度，认为SEL技能对学生的成长和发展至关重要。97%的监护者认为与SEL技能相关的行为描述对学生在学校的成功非常重要，这与先前研究结果一致。
• 支持SEL教学的情境：监护者普遍支持在家和学校共同发展学生的SEL技能。大多数监护者愿意花时间在家里与孩子一起培养SEL，并提升自己的SEL技能。他们也支持学校教授SEL以及学校与家庭的合作来教授SEL。
• 对学校SEL财务投资的支持：至少85%的监护者支持其学区在SEL方面进行财务投资，这与先前研究一致。

研究结论

• 监护者积极参与与学校合作培养孩子的情商（SE）技能，并最支持一种合作的方法，这种方法既涉及家庭也涉及学校，以培养儿童的SEL技能。
• 监护者支持学校学区在SEL方面进行财务投资。
• 研究结果表明，照顾者对SEL的积极态度和对学校合作的支持，为家校合作发展学生的SEL技能提供了良好的基础。

研究局限性

• 接受调查的照顾者可能在多个方面与未完成调查的照顾者有所不同，因此在将这些结果推广到所有ACT测试的照顾者时需要谨慎。

未来研究方向

• 需要进一步了解照顾者觉得自己能够教授给孩子哪些技能，以及他们希望从学校和其他外部来源（例如，社区组织）获得哪些资源和支持。
• 这项研究可以有助于支持有效的家校合作，以发展学生的SE技能。