英格兰语言趋势 2024

核心观点

• 语言教学趋势： 法语仍然是英国中小学最常教授的语言，但拉丁语的使用有所增加。西班牙语在中学阶段越来越受欢迎，而德语的使用则持续下降。
• 政策背景： 英格兰的国家课程要求所有学校教授语言课程，但许多学校面临着时间限制、教师短缺和资金不足等挑战。
• 小学语言教学： 小学普遍满足教授语言课程的法定要求，但语言学习时间受到其他科目的挤压。教师们面临着时间限制、教师知识和信心不足、专业教师短缺和资金问题等挑战。将学生的家庭语言和社区语言融入课程的做法越来越普遍。
• 中小学过渡： 小学和中学之间的合作仍然不足，学生在升入中学时可能缺乏连贯的语言学习体验。许多学校无法根据学生在小学时学习的语言来组织班级。
• 中学语言教学： 公立中学面临着招聘合格语言教师的挑战，许多学校难以填补空缺职位。四分之一的教师认为现在有更多的学生在学习一门语言，但新的 GCSE 课程内容和形式可能成为挑战。
• 家庭、遗产和社区语言： 公立中学普遍致力于支持学生在家、文化遗产语言和社区语言中参加考试，而独立学校在这方面则没有那么积极。
• 16 岁以上语言课程： 大多数学校都提供 16 岁以上的语言课程，但学生人数较少的学校可能不会开设相关班级。
• 独立学校语言教学： 独立学校通常为语言学习分配更多的课程时间，并且更有可能提供 16 岁以上的语言课程。独立学校在招聘语言教师方面也面临着挑战，但更有可能雇佣语言助理。
• 国际参与： 公立中学的国际参与度持续下降，而独立学校则保持着较高的国际参与度。

关键数据

• 法语是英国中小学最常教授的语言，但拉丁语的使用有所增加。
• 西班牙语在中学阶段越来越受欢迎，而德语的使用则持续下降。
• 四分之一的教师认为现在有更多的学生在学习一门语言。
• 许多学校面临着招聘合格语言教师的挑战。
• 公立中学普遍致力于支持学生在家、文化遗产语言和社区语言中参加考试，而独立学校在这方面则没有那么积极。
• 大多数学校都提供 16 岁以上的语言课程，但学生人数较少的学校可能不会开设相关班级。
• 独立学校通常为语言学习分配更多的课程时间，并且更有可能提供 16 岁以上的语言课程。
• 公立中学的国际参与度持续下降，而独立学校则保持着较高的国际参与度。

研究结论

• 英格兰的语言教学面临着诸多挑战，包括时间限制、教师短缺和资金不足等。
• 小学和中学之间的合作仍然不足，学生在升入中学时可能缺乏连贯的语言学习体验。
• 政府需要采取更多措施来支持语言教学，例如增加资金投入、改善教师培训和发展、加强中小学之间的合作等。
• 语言学习对学生的未来发展至关重要，政府和社会应该更加重视语言教育。