语言趋势英格兰 2023 年

语言 趋势2023 语言教学主要和次要 英格兰的学校 IanCollen的调查报告 www.britishcouncil.org Introduction 英国文化协会很高兴标题findings 介绍语言趋势的结果 英格兰2023。有很多积极的新闻，自然有些领域进一步发展和丰富的 教师始终如一的证据 2023年的标题findings包括： •几乎十分之九的回应小学学校有一些学生，英语是附加语言（EAL）。 提供引人入胜的语言课程•2023年的数据反映出积极的增长 给孩子和年轻人。 语言趋势是对小学的年度调查和英格兰的中学，旨在 收集有关语言情况的信息 教学和学习。其目的是：(I)评估政策措施对语言的影响； 以及(Ii)分析优势和劣势基于定量证据和观点 由老师表达。自2015年以来，也有是威尔士的年度调查，自2019年以来北爱尔兰两年一次的调查；报告 可以在相应国家的 英国文化协会网站。语言趋势1 系列显示了数据的一般变化，并寻求为教师，学校领导， 学者、检查员、决策者、小学生和公众考虑语言的各个方面 学习更深入。 今年的报告建立在二十年的历史上语言趋势。在随后的报告中，我们有令人兴奋的计划，包括年轻的观点 人们通过一项全英国的瞳孔脉搏调查，的结果将于2023年秋季发布。在 未来，我们希望包括更多的定性与教师和学生的研究，以帮助我们理解语言学习和教学 景观。 代表英国文化协会和女王 贝尔法斯特大学，我们愿意提供我们真诚的感谢老师参与我们的研究。 没有老师的参与，我们的研究将不可能。 联系的小学数量： 关于语言教育的中学。 •法语仍然是Key最受欢迎的语言 阶段3，紧随其后的是两个州的西班牙语独立部门。 •德语是第三受欢迎的课程语言，但在 独立部门。 •连续第四年，西班牙语继续A级条目数量最多。 •学校的国际参与度正在提高自从Covid-19大流行以来。 •需要进一步研究以观察如何 父母/照顾者对语言的态度会影响学生学习语言的愿望。 1语言趋势北爱尔兰可以在这里找到：https://nireland.britishcouncil.org/programments/education/language-trends- 北爱尔兰。 威尔士语言趋势可以在这里找到：https://wales.blitishcouncil.org/en/language-trends-wales。 政策背景和背景 国家课程必须在英格兰和国家的所有地方当局维护的学校中教授课程框架规定，需要在教育所有7岁学生的背景下看待语言至14： 关键阶段 YearGroups 学生年龄 学习语言的国家课程要求 1 1-2 5-7 None 2 3-6 7-11 学习古代语言或现代外语 3 7-9 11-14 学习现代外语 4 10-11 14-16 无（但鼓励作为EBacc的一部分，见下文） 表1：学习语言的国家课程要求 英格兰的许多州立中学都是学院，没有义务遵循国家 课程，虽然在实践中很多（Cirin，2014）。英语学士学位（EBacc）是一个责任在英格兰学校的措施，并在2010年推出。EBacc鼓励所有学生学习 GCSE在2英语语言，英语文学，数学，科学，一种语言（古代或现代）和地理或历史。我们去年的报告显示，政府目前正朝着实现其 到2025年，90%的学生的目标是在GCSE水平上学习EBacc学科组合，除了与语言的关系。 教学学校理事会（2016年）关于现代教学和有效教学法的结果关键阶段3和4的中学外语表明，不到一半的学生 timeofthestudyweretakingaGCSEinalanguageotherthanEnglish.Followingthisreview,a£4.8million 国家语言教学法卓越中心（NCELP）于2018年12月成立，资助由教育部（DfE），由约克大学和卡姆学院信托基金共同指导。NCELP的一个重要使命是改进语言课程设计和教学法，希望 在GCSE级别上产生更高的语言吸收和更大的成功。DfE对NCELP的资助于31日结束 2023年3月，NCELP更名为“语言驱动的教学法”，目的是在工作的基础上在NCELP资助期间，Ofsted(2021)发表了其课程研究综述3(OCRR) 语言，重点放在语音，词汇和语法的三个“支柱”上。 DfE已向现有的普通话卓越计划投资了1640万英镑，该计划现已超过 来自英格兰75所学校的6,500名学生。一个类似的400万英镑的拉丁语计划正在运行，由未来学院，与多达40所州立学校合作，改善学科特定fic教师培训和 resourcing.inearly2023,UniversityCollegeLondon,theBritishCouncilandtheGoethe-Institutwereawarded1490万英镑用于建立中心学校联盟，以增加关键语言资格的吸收 在国家语言联盟的保护下，英语国家资助学校的阶段4和5 教育（NCLE）。新中心将纳入一个环形的德国推广项目（3GPP），以增加英语学校的德国教师和学习者的数量，并提高人们对fi的好处的认识 学习德语和文化。它还旨在改善从关键阶段2到关键阶段的过渡第三阶段，为弱势学生提供更多机会，解决男孩的表现，更好识别并支持丰富的语言多样性，除了我们每个人的英语 学生。这是一个激动人心的时刻，特别关注德语，我们多年来的数据已经证明欢迎在关键阶段3和公共考试级别下降。 从2024年9月开始，在2026年夏季授予GCSE的语言内容，法语，德语和西班牙语将专注于每种语言最常见的词汇，在更高的语言中有1,700个单词 基础层的Tier和1,200个单词。学生将被期望知道并使用特定的语言内容（即词汇和语法）在口头和书面方式中接受和富有成效。任何超出规定清单的试卷上的单词将被掩盖。但是，实施这一新 使用词汇频率来确定单词列表的方法受到了许多学科的批评 协会、执业教师和学者，如Milton(2022)和Woore等人(2022)。有 目前没有计划在GCSE法语，德语和西班牙语以外的语言或级别采用这种方法在英格兰，也没有计划从授予组织调整法语，德语和西班牙语的GCSE inNorthernIrelandandWaleswiththisnewapproach.Therefore,forSeptember2024candidates,aGCSEin 来自英格兰奖励组织的法语，德语或西班牙语将是与之不同的经历与北爱尔兰或威尔士授予组织一起拍摄。 2GCSE：中等教育的一般认证，英格兰，北爱尔兰和威尔士的学生在 年龄16 3Ofsted：教育、儿童服务和技能标准。 去年的英国文化协会语言趋势英国报告发现，用于 不同小学的语言 国家各不相同，有些学生的收入低于每周30分钟。它还确定 越来越多的学校没有国际接触，有很多工作要做 rebuildinganinternationaldimension.Ayres-Bennettetal.(2022)发现投资于语言 英国的教育很可能会回报超过 投资成本，这意味着fi- 成本比率估计至少为2:1 推广阿拉伯语、法语、普通话和西班牙语教育。因此，学习的经济利益fit 语言不能被低估。 一项由英国科学院资助的具有里程碑意义的研究在英国继续教育的语言规定(科伦 等人，2023)建议改进沟通语言教学和资源共享 在中等、进一步和高等教育之间，包括语言教育的区域监督 伴随着一个总体的战略统一的声音。报告还强调了fi在 英格兰的语言几乎完全集中在GCSE和A级；现在很少 提供给学习者的职业资格fi阳离子。The 研究还建议对合格fi阳离子进行审查在语言后2级，包括T级，其中目前缺乏语言技能。鉴于 专注于GCSE和A级，进展途径在语言中，用于较低的先验学习者不清楚；职业的明显缺失 qualityfi阳离子是鲜明的。 艺术与人文研究理事会和英国科学院最近资助和 推出了“语言门户”，一站式英国所有事物语言的在线门户，促进所有感兴趣的人之间的联系 语言：学习者，家庭，社区团体， 教师，学校领导，学者，政策制定者，主题协会。资助者打算将网站 开放和包容，每个人都可以使用的工具并有助于，建立一种集体意识 所有权和伙伴关系。4 今年的英国语言趋势报告 因此，在重新关注的积极时刻在英国的语言。 4见：https://www.thelanguagesgateway.uk/。 研究大纲 英国文化协会委托女王大学贝尔法斯特进行语言趋势研究英格兰2023年。道德批准从研究伦理委员会在学校 社会科学，教育和社会工作 贝尔法斯特女王大学。所有参与者都给了他们的自愿和知情同意参加和 该项目是以最高的道德进行的标准。 与往年一样，主要研究 指导这项研究的问题是“当前是什么” 语言教学和学习的情况州主要，州次要和独立英国的学校？方法论在 与之前的语言趋势系列保持一致，使用问卷调查来调查学校，但也包括与学校有关的案例研究 与父母/照顾者接触语言学习。问卷是在 2022年秋季咨询咨询 除其他外，代表在职的小组学校教师，语言协会 学习，独立学校的现代语言协会，学校领导协会、教育部和 高等教育代表。 调查(使用问卷并主持Questback)是从2月初到 2023年3月中旬。学校通过电子邮件邀请参与，使用教育部的 fi社会教育机构登记册(DfE) 在英格兰，链接也被分发到 fi第一次通过社交媒体。在数据集有已清理，共有1,316所学校参加 （低于2022年的1693所学校），其中575所是州立小学，586州立中学 学校和155所独立学校。表2按部门显示总体响应率，使用基数为我们所知道的学校数量 我们的邀请电子邮件到达，并四舍五入到最接近的百分比。必须牢记 与前几年语言的比较 趋势应该谨慎进行，因为按社交媒体分发调查链接fi今年第一次。 Responserates Primary State 独立 10%21%28% 表2.按部门分列的总体答复率 单变量和一些多变量分析是对定量数据进行识别 总体趋势；分析了定性评论 通过主题分析(布劳恩和克拉克，2006)使用演绎编码。 去年的语言趋势集中在DfE 然后是八名地区学校专员（RSC） regions.Theeightregionsdidnotmatchupwith 在其他政府中使用更广泛的地区部门，随后是过渡阶段 DfE与九个地区保持一致。伦敦 现在有自己的RSC和北方，兰开夏郡和西约克郡，东米德兰兹郡和亨伯 地区已经变成了东北，西北，约克郡和亨伯。为了 语言趋势英格兰2023年，我们已经决定，在这个过渡性的一年，使用九个新的地区 我们的小学数据分析和八个我们州二级数据中的前区域。 Findingsfromthe 小学survey 响应学校的Profile 从我们的电子邮件分发列表中，我们知道我们的调查通过电子邮件到达5,703所小学。链接也在社交媒体上分享，这使得确切的回应率无法确定。总共575 学校选择回应，回应率为10%。 东北 NorthWest约克郡和亨伯东米德兰兹西米德兰兹 12.9% 9.4% 13.3% 英格兰东部 伦敦 东南地区西南 22% 6.4% 7.2% 9.9% 7% 11.9% 图1：响应小学的位置 就社会经济利益而言，主要指标来自每所学校的免费校餐 权利（FSME）统计。在英格兰，4至16岁的儿童如果居住在获得与收入相关的收益fits(如普遍信贷)且年收入较低的家庭 税后超过7,400英镑，不包括福利金。所有婴儿州立学校的学生（对Y2的接待）可以拥有Freeschoolmealsduringtermtime—regardlessofholdincome.ThecurrentFSMEaverageforprimary英格兰的学校为23.1%（高于2022年的21.6%）。这个figure每年都在增长 自从大流行之前。 使用教育部2022年学校普查的原始数据，于2022年6月9日公布，20