2026年商科潜在学生调查报告

核心观点

• 考生动机转变： 考生追求研究生管理教育（GME）的动机正从职业转型转向技能提升和投资回报。他们更关注技能和 ROI，而非仅仅是职业转换。
• 社会影响增加： 考生申请 GME 的触发因素越来越受社会影响，父母、教授和朋友的意见越来越重要。
• 早期考生关注点： 早期考生更关注成本、潜在的职业中断和时间投入，需要更多支持来了解 GME 如何融入他们的生活。
• 留学目的地变化： 考生对留学目的地的偏好正在变化，对西欧的兴趣增加，对美国的兴趣减少，尤其是在中南亚和拉丁美洲。
• 学位和模式偏好： MBA 项目仍然受到 25-30 岁核心群体的青睐，而年轻考生对非 MBA 商业硕士项目的兴趣更浓。全时、全日制的学习模式仍然最受欢迎，但对混合和灵活模式的需求也保持稳定。
• 技能和职业目标： 考生希望培养的战略思维、解决问题能力和沟通能力与雇主的需求一致。人工智能（AI）已成为大多数学位类型课程的重要组成部分。
• 申请和融资计划： 考生平均计划申请 4.5 个项目，MBA 考生计划申请最多，而会计专业考生计划申请最少。女性、第一代考生和美国少数族裔考生计划申请的项目较少。融资预期因地区和考生阶段而异。

关键数据

• 超过一半的考生（52%）将“丰富生活和发展潜力”作为申请 GME 的主要原因。
• 几乎四分之三的考生（72%）希望获得商业知识，而 42% 的考生希望改变行业或工作职能。
• 年轻考生（22 岁以下）比年长考生更可能希望获得商业硕士学位。
• 25-30 岁的考生仍然是全时 MBA 项目最核心的群体。
• 考生对全时、全日制的学习模式的偏好保持稳定，2025 年为 76%。
• 超过一半（50%）的考生希望获得咨询行业的工作，43% 希望获得金融服务行业的工作，37% 希望获得科技行业的工作。
• 考生平均计划为 GME 支付 35,100 美元，但这一数字因年龄、性别、第一代身份和种族/民族而异。

研究结论

• 商业学校需要调整其价值主张，以应对考生对技能和 ROI 的关注。
• 学校需要针对早期考生，提供更多关于成本、时间投入和职业中断的信息。
• 学校需要根据考生对留学目的地的偏好变化调整其招生策略。
• 学校需要突出不同学位和模式的差异化优势。
• 学校需要将课程设计与 AI 和其他新兴技能的发展相结合。
• 学校需要提供有针对性的招聘、透明的沟通和基于实际成果的课程定位。
• 学校需要根据不同地区考生的经济环境和资助方式调整其融资策略。