汉诺威高等教育研究总结
概述
随着高等教育机构面临持续的招生挑战，高校领导者需关注潜在学生的变化趋势，并采取差异化策略。汉诺威研究通过调查近1,000名美国高中生，分析了他们在考虑大学申请和入学时的关键因素及趋势。
主要发现
对高等教育的态度
- 大多数高中生对高等教育持乐观态度，但面临学术要求和负担能力的显著入学障碍。
- 90%的学生表示高中毕业后至少有一定可能就读大学或学院，其中74%非常或极其可能在高中毕业后继续读大学。
- 入学障碍主要集中在经济原因（53%）、不确定学习方向（48%）、学术能力担忧（40%）和不确定如何开始（38%）。
- 14%的学生认为获得学位或证书没有价值，主要原因是财务成本（63%）、学生贷款负担（60%）和时间投入（57%）。
影响入学的主要因素
- 可负担性（40%）、毕业后能找到好工作（38%）、灵活的课程时间表（33%）、学费减免（29%）、地理位置（26%）和可用的经济援助（26%）是影响入学的主要因素。
- 薪资潜力（78%）、提升简历/就业资质（71%）和个人满足感（71%）是潜在学生追求高等教育的最主要动力。
学生群体差异
- 第一代学生（77%）比其他学生更倾向于获得副学士学位（43%），而非学士学位（85%）。
- GPA较高的学生（89%）比GPA较低的学生（62%-78%）更倾向于选择学士学位。
- 男性学生（23%）比女性（15%）和非二元性别学生（14%）更不知道自己想从事的职业。
学习偏好
- 大多数学生偏好全日制、面对面的学习模式，位于郊区或城市环境中。
- 56%的学生对完全在校课程感兴趣，40%对混合课程感兴趣，寻求完全在线课程的学生数量下降。
- 61%的学生对全日制项目感兴趣，但第一代学生（56%）和GPA较低的学生对此兴趣较低。
- 学生更偏好工作日白天和周晚上上课，34%的学生倾向于异步授课形式。
通信偏好
- 74%的学生偏好通过电子邮件接收机构信息，49%偏好短信，32%偏好社交媒体。
- Instagram仍是主要社交媒体平台（66%），但份额下降；TikTok（34%）和YouTube（29%）份额上升。
- 女性学生更喜欢Instagram（70%），男性学生更喜欢YouTube（44%），少数族裔学生更偏好电子邮件（77%）。
大学研究时机
- 63%的学生在大二年级之前开始研究大学信息，3%在大四年级才开始。
- GPA较低的学生更晚开始研究大学，更依赖可信赖的成年人获取信息。
- 85%的学生对大学录取过程有一定了解，但只有22%非常或极其熟悉。
大学申请援助来源
- 学生最常寻求高中辅导员（66%）、家庭成员（58%）、大学网站（51%）、高中教师（49%）和大学招生辅导员（40%）的帮助。
- 寻求副学士学位的学生主要依赖家庭成员（61%），寻求学士学位的学生最常咨询高中辅导员（70%）。
研究结论
- 高等教育机构需关注学生的入学障碍，特别是经济和学术方面的担忧，并提供针对性的支持。
- 明确连接学术项目与职业成果、就业前景和潜在薪资，并提供财务援助信息。
- 加大对第一代学生和GPA较低学生的定向宣传，确保校园环境反映多元化和包容性。
- 定期调查学生偏好，调整资源分配，满足不断变化的需求。
- 采用多种外联策略，尽早与潜在学生及其家庭建立联系，并提供信息和活动支持。
建议
- 解决学生的首要入学障碍，展示学费可负担性、学术支持资源，并明确申请和录取流程。
- 早期接触潜在学生，提供职业探索途径，帮助未决定本科学生找到适合自己的专业方向。
- 定期调查学生通信偏好，根据受众群体和人口统计学特征进行细分，优化信息传递。
- 扩大高中阶段的预科项目，设立专门的高中学生页面，深化与输送学校的合作。
