克服科特迪瓦技术及职业培训中女性面临挑战

本研究探讨了科特迪瓦技术职业教育和培训（TVET）中的性别差异，确定了年轻女性面临的障碍以及可以帮助她们克服这些障碍的促进因素。研究采用定性方法，包括文献综述和利益相关者映射，随后对关键信息员、TVET工作人员、学生和私营部门代表进行个别访谈，以及对参与TVET和那些未能入选项目的年轻女性进行焦点小组讨论。研究结果表明，在学生的四个关键教育阶段：入学、出勤、完成和进入劳动力市场，都存在影响女性和男性参与TVET项目的挑战和促进因素。虽然一些问题会影响男性和女性，但有一组问题会独特地影响女性和年轻女性。

入学阶段，财务限制、家庭影响、地理位置有限以及对TVET价值的有限认识会影响学生的决定，而官僚程序的复杂性进一步加剧了这种情况。女性，特别是，面临文化偏见，这限制了她们进入技术领域的机会。

出勤通常受到地理分布限制、财务管理不善、寄宿设施不足和安全问题的影响。年轻女性面临额外的困难，例如骚扰和需要平衡学习和家庭责任。

完成受到持续财务负担的负面影响，而早期怀孕和母亲身份加剧了年轻女性的挑战。

进入劳动力市场受到有限工作机会和机构对工作安置支持不足的阻碍，特别是对女性来说，她们面临着性别歧视和偏见。实习和实践工作经验是至关重要的，但往往不足。

研究强调了需要采取多方面的努力来解决参与周期各个阶段的挑战，特别关注女性和女孩的额外和具体需求。建议包括简化入学程序、提供奖学金和助学金、改善TVET设施的地理分布、提供安全、廉价的住宿、建立安全报告机制、加强对怀孕学生的支持、加强机构与行业之间的合作，以及提供职业咨询和指导。