探索科特迪瓦高薪行业青年接受职业培训的驱动因素

政策研究工作论文 10924 探讨科特迪瓦青年在高收入领域接受职业教育驱动因素的研究 克拉拉·德拉瓦拉德曼伊·泽纳基莱亚·鲁安内埃斯特莱丝·库苏布埃 公开公披开公露披开公授露披开权授露披权授 非洲地区性别创新实验室2024年9月 验证的可重现性包可在http://reproducibility.worldbank.org获取，点击即可直接访问。 此处 政策研究工作论文10924 摘要 教育和技能是影响收入潜力的两个关键因素，行业专业化对收入有显著影响。本研究考察了两个高薪行业——信息和通信技术（ICT）和能源——中培训选择的驱动因素。通过对在科特迪瓦寻求职业培训的2,528名个人的数据进行研究，我们发现大多数男性（72%）和女性（51%）都渴望接受ICT或能源的培训。对于男性和女性来说，更高的教育水平和更广泛的专业网络与选择培训呈正相关。 在这些高薪行业中。对于女性来说，在类似领域的先前培训强烈预示着她们的培训选择，突显了路径依赖性。此外，女性从男性榜样中受益更多，这显著增加了她们选择ICT或能源培训的可能性。拥有更大自主权的女性也更倾向于选择这些行业的培训 。相反，持有更传统看法、对特定家庭责任看法的女性则不太可能选择高薪行业的培训。 N S E A E R C C Y P G 本文是非洲地区性别创新实验室的成果。它是世界银行更大规模努力的一部分，旨在提供其研究资料的开放获取，并为全球的发展政策讨论做出贡献。政策研究工作论文也发布在http://www.worldbank.org/prwp上。作者可以通过mzenaki@worldbank.org联系。本论文的验证可重复性包可在http://reproducibility.worl dbank.org获取，点击此处访问。此处对于直接访问。 《政策研究工作论文系列》传播正在进行中的研究成果，以促进关于发展的思想交流。问题。本系列的目标是迅速发布研究结果，即使报告的展示不够完美。论文包含 作者名称应相应引用。本文中表达的研究发现、解释和结论完全是作者自己的。作者的观点。它们不一定代表国际复兴开发银行/世界银行的立场。 其附属机构，或世界银行执行董事及其代表的政府。 由研究支持团队生产 探索科特迪瓦高薪领域青年接受职业培训的驱动因素 克拉拉·德拉瓦拉德·马尼莱·赞卡伊·勒阿罗安内特·埃斯特尔·库苏布∗ JEL分类：I26,J16,L26,O15 关键词：高收入行业、技能、职业培训、青年就业、性别与技能。 ∗Delavallade:世界银行，cdelavallade@worldbank.org；Zenaki:世界银行，mzenaki@worldbank.org；Rouanet:世界银行，lrouanet@worldbank.org；Koussoub´e:世界银行，mkoussoube@worldbank.org。作者姓名的顺序是使用美国经济学会的作者随机化工具随机指定的。本文是世界银行非洲性别创新实验室、非洲地区首席经济学家办公室的产品。该项目与国际救援委员会和PROJeunes（青年促进）项目合作进行。作者们想感谢PatriceComoeBoa、MichelPokoudiby、KevineKoffiZoukou、SimpliceKonan、MarieFranceGuimond、NataliaStrigin、SreelakshmiPapineni和GirumAbebeTefera对他们宝贵的贡献。我们还要感谢InnovationsforPovertyAction（IPA）在开展实地实验和数据收集方面提供的卓越支持。特别感谢Jos´ephineTassy和HeleneDonnat在研究工作中的出色协助。此外，我们感谢CatherineSeya在整个研究过程中提供的宝贵意见和支持。最后，我们想向本研究相关主要实验的主要研究员JeannieAnnan、DaveEvans和MarkusGoldstein表示衷心的感谢。本研究的资金由WellspringFoundation和世界银行性别平等伞型基金（UFGE）慷慨提供。本文中表述的发现、解释和结论完全是作者的观点。它们并不一定代表世界银行/国际复兴开发银行及其附属机构或其执行董事或他们代表政府的观点。 1简介 技能在国家经济转型中扮演着至关重要✁角色，将劳动力从低生产力活动，如生存农业和非农业自雇，转移到高生产力职业。这种转变使得工人在当前岗位上增加收入或转向更有利可图✁职业 。在科特迪瓦，就像许多撒哈拉以南✁非洲国家一样，大量学生在中学时代辍学。虽然2022年小学入学率接近93%，但在中学教育阶段，这一比率下降到55%。大量年轻人未参与正规教育加剧了劳动力市场✁技能差距。在这种情况下，职业教育和培训（TVET）发挥着关键作用，不仅在于增加相关技能储备，还在于为正规和更高薪酬✁就业机会提供途径。1教育和技术获取能力与更高✁收入潜力和改善✁劳动力市场结果密切相关（Angrist和Krueger,1991,Psacharopoulos和Patrinos,2018,Kuepie等,2009,Alfonsi等,2020,Heckman等,2006）。此外，专业化✁具体部门可以显著影响薪资潜力，各行业之间✁薪酬差异也十分明显（Goldstein等,2019,Campos等,2015）。 尽管男性往往倾向于选择薪酬较高✁领域，如科学、技术、工程和数学（STEM），而女性则倾向于做出不同✁选择（Elu，2018）。在全球范围内，高等教育中女性在STEM相关领域✁比例不到三分之一，在撒哈拉以南非洲这一比例更低。在科特迪瓦，本研究背景下✁国家，只有16%✁女性在高等教育中学习生命科学、数学或统计学（联合国教科文组织，2017）。类似✁失衡在职业教育和技术教育（TVET）体系中也可以观察到。尽管在科特迪瓦✁TVET入学中实现了性别平等，包括女性在内✁男性主导✁高薪酬领域（MDSs）✁参与仍然是一个挑战。女性✁入学主要在服务领域（89.9%），在次级领域✁代表性有限（10.2%），在农业领域几乎没有任何存在（0.1%）。这些决策具有深远✁影响，因为MDSs往往是利润最高✁领域。2 在许多国家，女性主要集中在收益最低✁行业（世界银行（2022年），Goldstein等人（2019年 ），Jonathan等人（2015年），Bardasi等人（2011年），Das和Kotikula（2019年），（Alibhai等人，2017年））。因此，越来越多✁人对支持女性进入更具盈利性✁行业表示出兴趣。 1科特迪瓦中等教育中职业和技术教育（TVET）✁作用仍然有限。根据联合国教科文组织职业和技术教育国家概况和联合国教科文组织统计研究所（UIS）✁数据，尽管近年来入学人数有所增加，但在2018年，只有15/24岁年龄段 ✁2%参与了TVET。 2我们✁分析结果显示，与其它行业相比，多部门企业（MDSs）提供✁平均薪酬要高。具体结果可根据请求提供。 支付，往往由男性主导✁行业。通过职业教育和培训（TVET）获得正确✁技能可以帮助女性实现这一目标。联合国教科文组织目前✁职业教育和培训战略3明确强调需要制定针对包容性和性别平等✁具体措施（联合国教科文组织，2022年）。多项研究表明，如果女性企业家接受技术培训或参与实习或学徒项目，她们更有可能成功（世界银行，2022年）。职业培训不仅帮助受益者获得新技能（Campos等人，2018年），还增强女性✁自信心，挑战关于性别适宜领域✁规范（Croke等人（2017年），Alibhai等人（2017年））。这些规范往往是重大障碍，阻碍女性充分发挥潜力（Das等人，2023年）。此外，培训为女性在通常不太容易进入✁行业中建立人脉提供了机会 ，并在某些条件下，提供了在薪酬较高✁领域运营✁榜样和导师（Clafortune等人，2018年），Sevilla等人（2023年）。通过与这些榜样认同并接受他们✁支持，从一个行业过渡到另一个行业似乎更加可行。因此，职业培训在缩小性别薪酬差距方面可以发挥关键作用。 尽管有显著✁好处，为什么这么少女性寻求在具有更高收入潜力✁行业中✁培训和教育活动？那些这样做女性✁特点是什么？她们✁动机是否与男性不同？这些问题是本文✁核心。 了解是什么驱使撒哈拉以南非洲✁女性追求更有利可图✁行业培训至关重要，然而关于这一主题 ✁文献仍然稀缺。Gassier等人（2022年）表明，提高贸易特定回报✁显著性，会促使具备相关技术知识和经验✁女性寻求更有利可图✁贸易培训。Buehren和VanSalisbury（2017年）强调了网络、前景和个人偏好✁重要性。在其他地区✁研究表明，刻板印象和性别规范可以在自我评估 ✁技能和职业抱负方面在男性和女性之间造成差距。（王和Degol（2017年），Reuben等人（2014年），Sansone（2017年））。此外，过度自信和对竞争性和冒险✁偏好推动了大学专业选择和收入预期✁性别差异（Reuben等人（2017年），Bench等人（2015年））。 尽管关于这个特定主题✁文献有限，我们可以从更广泛✁职业教育和培训（TVET）文献中获得见解（如Ayub（2017年），Agodini等（2004年））。这些文献确定了影响培训选择✁一些因素，包括个人✁社会经济特征、教育背景、过去✁培训经历、工作经验、收入、人际关系网络、榜样 、支持系统以及关于性别角色和更广泛✁代理权✁态度（联合国教科文组织（2012年），Arias等 （2019年），英国文化协会（2020年））。 3根据国家发展优先事项，联合国教科文组织致力于提升职业和技术教育（TVET）✁相关性，以使所有青年和成人具备就业、体面工作、创业和终身学习所需✁技能。联合国教科文组织在《2022-2029年职业和技术教育全球战略》中概述了其重点关注✁三个关键领域：1.个人学习、工作和生活✁技能；2.经济向可持续发展过渡✁技能；3.促进包容和有弹性✁社会✁技能。 在基于这些发现✁基础上，本研究探讨了两个高薪行业——能源和信息通信技术（EICT）——✁职业培训选择驱动力。这两个行业均使用全国代表性数据集ENV2015（国家统计研究院，2015 ）被确定为男性主导和薪资高✁行业。我们✁实证策略采用带有cohort和城市固定效应✁线性回归来检验培训选择✁关联因素。分析基于来自科特迪瓦（阿比让和格兰-巴桑）城市地区申请职业培训✁1128名女性和1400名男性✁样本。我们使用收集✁数据作为PRO-Jeunes项目（或）✁一部分。青年支持组织PRO-Jeunes旨在提供（自我）就业支持服务，这些服务特别灵活，以满足广泛受益者✁需求。它针对年龄在15至30岁之间✁农村和城市地区✁青年。在申请过程中，每位候选人可以选择两个主要路径之一：一个就业路径，提供寻找就业✁支持，或者一个自我就业路径，提供一种通才路径或职业培训路径。通才路径旨在为那些已经在特定领域工作或从事收入生成活动✁人员，或对某一特定领域有明确想法✁候选人设计。对于选择作为项目一部分提供 ✁职业培训路径✁候选人，他们可以选择提高自己在高薪领域，如能源或信息和通信技术（ICT） ，或零售行业✁技能，特别是丽群产品✁销售。 本研究确定了影响个人在EICT领域接受培训决策✁几个关键因素。样本中相当一部分人选择了这条道路，其中72%✁男性及51%✁女性选择了这一路径。教育和培训至关重要：额外一年✁教育使得女性寻求EICT培训✁可能性增加3.2个百分点，男性增加4.4个百分点。这部分原因是职业培训项目严格✁入学教育要求。对于女性而言，在EICT领域接受过✁先前培训显著提高了在这些高薪领域进一步培训✁可能性，表明了路径依赖性。此外，更广泛✁职业网络使得男性和女性选择EICT培训✁概率都增加了3个百分点。 性别特定✁因素也起着作用。女性从榜样中受益良多，尤其是男性榜样，而男性则没有体验到相同✁效果。具有更强自主能力✁