研究背景与目标
研究探讨了学生监护人对社会情感技能(Social and Emotional Skills, SE)及其学习(Social and Emotional Learning, SEL)益处的看法是否与现有研究结果一致。研究通过问卷调查随机选取的45,132名学生监护人的样本,评估他们对SE技能与重要结果之间关系的看法。
关键发现
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监护人对SE技能及其学习的看法
- 大多数监护人都认同SE技能与学业成功、大学准备、职业准备和幸福感等重要生活结果之间的联系。
- 在五项陈述中,大多数受访者表示不同程度的支持,尤其是强烈同意。
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不同群体的支持情况
- 政治倾向:民主党和共和党监护人平均支持率为93%和90%,女性比男性监护人更支持,年收入超过10万美元的家庭监护人比5万至10万美元的家庭监护人更支持。
- 收入水平:不同收入水平的监护人对SE技能和SEL的支持率在88%到93%之间。
- 种族/民族:不同种族/民族的监护人在支持率上差异较小,平均支持率为90%到94%。
结论
总体来看,尽管不同群体间存在一些差异,但这些差异的效果规模较小。大多数监护人的看法与现有研究关于SE技能和SEL的益处是一致的,这表明来自不同背景的监护人普遍认可SE技能的价值。
参考文献
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