欧盟关于人工智能时代教师的结论
欧盟理事会强调，在人工智能（AI）时代，教师是高质量、包容性和面向未来的教育与培训体系的核心，对欧洲教育区的全面实现和竞争力至关重要。理事会认识到AI在塑造教育领域中的关键作用，并指出其可能带来的机遇与挑战。
AI的潜在益处
AI有潜力提升教育领域的多个方面：
- 增强主动和协作式学习及创造性参与（6）
- 通过为残疾和特殊教育需求的学生提供教育资源促进包容性（7）
- 提高偏远地区和代表性不足背景学生的可及性（8）
- 增强多元文化背景学生的学习参与度（9）
- 支持多样化教学方法，包括实践和体验式学习（10）
- 实现个性化教学，满足不同学习需求（11）
- 改进评估实践，关注学生个体需求和进步（12）
- 提高行政效率，使教师能更多投入教学（13）
AI的潜在风险
AI也可能带来一系列风险：
- 人类自主性和监督的削弱（14）
- 对AI工具的过度依赖可能损害批判性思维（15）
- 过度使用屏幕和AI工具可能分散学生注意力（16）
- 人类责任可能因过度依赖AI而削弱（17）
- AI中的偏见可能导致歧视和不平等（18）
- 数据质量、完整性和透明度问题（19）
- 加剧数字鸿沟（20）
- 影响社会、心理和环境福祉（21）
核心原则与建议
- 平衡与价值观驱动：需采取平衡、基于证据、有目的且价值观驱动的AI教育方法（22）
- 区分AI工具与EdTech：需区分通用AI工具和基于教学原则的AI教育技术（23）
- 人类中心：技术变革中需保持教学与学习的核心人类维度（24）
- 教师的关键作用：教师是AI引入、解释和使用的关键推动者（26）
- 教育决策的合理性：AI的使用需基于教学目的（27）
- AI的辅助作用：AI工具应支持而非取代教师，保持专业判断和责任（28）
教师的核心职责
- 适应AI机遇，保障师生互动和学生学习需求（29）
- 创新教学，批判性评估AI输出（30）
- 培养数字公民意识，指导学生负责任地使用AI（31）
- 评估AI的环境、社会和伦理影响（32）
- 参与AI工具的设计、选择和评估（33）
对成员国和欧盟委员会的建议
- 支持教师能力建设：提升AI素养，提供高质量指导和支持（40-48）
- 促进AI伦理与安全：推广可信、伦理、以人为本的AI工具（41-42）
- 加强研究与交流：鼓励教师参与AI相关研究和实践分享（45-46）
- 确保公平与可及性：解决数字鸿沟和区域差异问题（47）
- 欧盟层面的支持：推动AI教育战略，完善教师数字能力框架（51-56）
长期目标
- 推动欧洲教育区建设，确保高质量、公平的教育机会（62）
- 促进AI在教育中的有效、安全和包容性应用（63-64）
- 持续优化AI在教育中的使用，支持数字公民发展（65-66）
