人工智能（AI）在中小学教育的应用与发展

AI在教育领域的应用已成为全球趋势，国际和地区组织纷纷推出相关行动框架。香港教育局也于2021年提出中期目标，希望所有中小学能有效利用AI辅助教学。OHKF针对AI在香港中小学教学中的应用进行了研究，主要发现如下：

核心观点与关键数据

1. AI深度融入教学：超过90%的教师和学生使用AI工具，其中POE和Deepseek是最常用平台，但存在代际差异。教师主要用于教学辅助（57%）和行政工作（26%），学生主要用于信息搜索（35%）和作业（29%）。
2. 潜在风险：教师担忧AI过度依赖会削弱学生解决问题能力和批判性思维，形成“认知债务”；学生隐私安全意识不足。一项研究显示，使用AI写作工具后，83%参与者无法引用已写内容，且大脑活动显著下降。
3. 培训不足：教师AI技能自评仅5分，学生为6.5分；学科间AI整合程度不均，部分教师缺乏整合方法或资源。

研究结论
当前AI教育存在工具使用不当、风险认知不足、培训体系缺失等问题。建议从以下五方面推进政策：

• 建立AI教育应用框架：借鉴新加坡等经验，制定公平、安全、可访问的AI使用规范，并定期更新。
• 搭建AI教育资源平台：整合校际资源，避免重复采购，实现数据共享与教学优化。
• 构建AI素养课程体系：初中阶段设10-14小时必修课，涵盖AI基础、伦理与应用，培养高阶技能。
• 强化教师专业发展：扩大AI培训覆盖面，引入企业合作与AI助教模式，提升教师实践能力。
• 加强职前教师培训：将AI素养纳入师范课程，确保新教师具备AI教学能力。
  最终目标是通过系统性建设，实现AI与教育的深度融合，培养适应数字时代的人才。