人工智能在中小学教育中的应用与发展

Our Hong Kong Foundation 的研报指出，人工智能（AI）已深度融入香港中小学教学与学习，超过 90% 的教师和学生使用 AI 工具。然而，AI 的应用也带来潜在风险，包括对学生认知发展和隐私保护的威胁，以及当前教师培训不足的问题。

核心观点与关键数据：

• AI 深度应用：超过 90% 的教师和学生使用 AI 工具，其中 POE 和 Deepseek 是最常用的工具，但存在代际差异。教师主要使用 AI 辅助教学和处理行政事务，学生主要使用 AI 搜索信息和完成作业。
• 潜在风险：近四分之一的学生表示无法独立完成作业，教师担忧 AI 过度依赖会削弱学生的解决问题能力和批判性思维。超过一半的教师和 37% 的学生担心 AI 工具的隐私和安全风险。
• 培训不足：教师和学生的 AI 技能自评得分分别为 5 和 6.5，表明 AI 技能仍有提升空间。不同学科在教师指导学生使用 AI 方面存在差异。

研究结论与政策建议：

• 制定 AI 教育应用框架：建立伦理框架，规范 AI 工具在教育中的使用，借鉴新加坡、芬兰和 OECD 的经验，确保 AI 工具的公平性、安全性和可及性。
• 创建全地域 AI 教育学习资源平台：整合 AI 教学资源和用户数据，防止资源重复，提升教学效果。
• 构建渐进式 AI 素养课程框架：将 AI 素养融入所有学习阶段，培养学生在 AI 时代的责任感和高阶技能，如批判性思维、解决问题和创造力。
• 提升教师 AI 知识和教学应用能力：扩展“AI 辅助科学教育”资助计划，鼓励所有学科教师参与 AI 培训，并与业界合作，培养 AI 教学助理，减轻教师负担。
• 加强职前教师 AI 培训：借鉴香港教育大学和新加坡的经验，将 AI 素养及其教学应用纳入职前教师必修课程，提升其 AI 教学能力。

总之，研报强调 AI 教育的重要性，并呼吁政府采取行动，制定相关政策和措施，引导 AI 在教育中的健康发展，培养适应未来社会的人才。