AIGC赋能职业教育教学创变与探索

AIGC赋能 职业教育教学创变与探索 曾文权 广东科学技术职业学院 2024-9 1.产业变革驱动人才需求变化人力资源社会保障部等九部门发布《加快数字人才培育支撑 数字经济发展行动方案（2024—2026年）》 2020年，全球数字经济规模持续扩大，由2018年的30.2万亿美元扩张至32.6万亿美元，增幅7.9% 2021年全球47个主要经济体的数字经济规模达到 38.1万亿美元，比2020年增加15.5% 2022年，全球突破了40万亿美元【中国50.2万亿 RMB，GDP占比升至41.5%，№2】 2023年，中国54.6万亿，占GDP45% 数字技术与实体经济不断融合 数字经济已成为中国经济稳定增长重要引擎 数字经济呼唤数字人才 •催生：新职业、新岗位 •具备数字化专业技能与数字素养 •具有“跨界、复合、创新”特征 2.政策支持促进职业教育数字化转型 伴随着数字化网络化智能化的提升，激发和汇聚群体智能的手段和技术进一步的提高。教育能力得到了巨大的提高，也不断的触发着我们对教育的形态和手段应该如何变革的思考。 3.技术演进引起教育创变 文字-竹简-香坛笔墨纸砚-印刷术-书院学校-教室-图书馆教化教室-电脑投影仪 信息化浪潮 个人计算机 移动互联网 智能化 数字化 网络化 数字基座上的新教育 以课堂、以教师、教材为中心、全日制、班课制、——在线、AI学习 70809000102030 4.AIGC成长速度惊人 大模型带来“白领”职业挑战，80%的劳动力会收到影响。通过手机摄像头实时解决数学问题，仿佛一位真实 的数学老师在旁边指导每一个解题步骤。 国内部分龙头企业和顶尖高校的行动 腾讯混元助手阿里通义千问百度文心一言清华大学ChatGLM 复旦大学发布MOSS 讯飞发布星火 商汤发布商量 字节布局AI大模型 人工智能助手 AICopilot 办公助手营销助手个人助手 智能体 AIAgent 办公智能体创作智能体智能家居 具身智能 EmboidedAI 工业机器人人形机器人自动驾驶汽车 010203 5.AIGC时代智能技术如何改变教育 技术支撑：生成式人工智能——从基础大模型到复杂智能体 预训练 在海量语料上学习基础世界知识 事实型知识大模型可以主动获取最新知识 工具型知识大模型可以学会使用专业工具 流程型知识大模型可以编排复杂逻辑流程 协作型知识大模型可以彼此沟通协作 应用场景：教学实训、资源多样化、智能问答、交互方式、个性化学习、评价.... 本报告来源于三个皮匠报告站（www.sgpjbg.com）,由用户Id:529794下载,文档Id:179035,下载日期:2024-10-29 6.AIGC时代智能技术如何改变教学形态 带来人机协同教学和师资强化的期待，也引发AI挑战教师主体地位的思考。 传统师-生教学形态 •一对多班级模式难以针对个体个性化教学 •学生的主体性较弱，以跟从教师节奏为主 •教师非创造性、机械性事务过于繁重 •教师可用于成长和培训的时间和精力过少 •不同地区师资力量不平衡，水平参差明显 引入AIGC的师-生-机教学形态 •使大规模个性化因材施教成为可能 •强化每个学生的学习主体性 •帮助教师完成非创造性机械劳动 •成为教师提升自身水平的培训渠道 •丰富而快速的知识反馈弥补师资的参差 7.人工智能背景下职业教育的“变”与“不变” 人工智能：技术属性和社会属性高度融合的特点，经济发展（新质生产力）新引擎、社会发展的加速器。 培养根本任务：立德树人 培养结构：一大批传统岗位面临转型或替代，同时又将诞生一大批基于“人工智能+X”的新职业 教育环境发生改变:技术引发了教育环境变革(装备\资源\时空) 学习者发生改变:知识获取渠道丰富，学习方式高度个性化，对课程质量缺乏包容性 人才理念发生改变:教育的首要目标已经不是传授知识，而是培养能力和培育核心价值观 培养模式：教育的理念、内容、场景、方法、评价等带来剧烈变化甚至是颠覆式变革。教：传统课堂知识传授——“师/生/机”的深度交互转化，向培养能力和创新素养转变。学:以学生为中心、个性化学习将得以实现。 发展趋势：AI工具——“伙伴”，人机相互促进、相生相长、人机协作、跨界融合 面临挑战：AI带来的技术安全、可信、可靠与伦理等方面必须面对的问题 顶层设计：从“云中广科”到“云中高职” … 2020.4.16 与华为签署战略合作协议 2021.5.28 召开“全国数字化产教融合峰会” 2022.8.26 与华为签署深化全面合作协议 2022.09.16 获批省教育厅华为鲲鹏数字产业学院 重塑•华为文化融入校园、融入教育 文化 •师生数字素养全面提升 •树立数字文化 数字生态人才培养 云中重塑 广科实力 重塑校园 •一流的数字人才培养 •专业群数字化升级 •职教大数据研究与联合创新 •全场景智慧化教学、管理与服务 •云中课堂、云中校园，全面满足职业教育、终身教育的泛在化要求 •数据驱动的校园应用开发生态 云中高职 •探索数字化、泛在化、智能化的数字校园和职业教育新形态 •探索先进可靠、经济适用、可持续演进、可复制推广的数字化 转型方案 数字校园联合创新 职业教育大数据研究 1.智能算力中心基础建设 2.AI产科教融合平台：广东省智慧职教工程技术研究中心 职业教育大数据研究院 广东省博士工作站 华为鲲鹏数字产业学院 教育部软件工程协同创新中心 省智慧职教工程技术研究中心 广东省移动应用工程技术开发中心 一研究院 一工作站 —三 产业学院中心 广东省产教融合平台:数字创新工场 协同创新混合云 教学、实训云平台高性能计算中心 师生线上教学实训科研与社会服务 3.有组织打造高水平数字工程技术创新团队 近三年，学院新引进： 早稻田大学、普渡大学、中科院、中国科技大学、中山大学等名校人工智能方向博士17人 华为、腾讯等头部ICT企业高工5人 本科院校副高以上5人 依托广东省博士工作站，组建学科交叉、特长互补的博士创新团队，聚焦高性能计算、机器视觉、智能算法、大模型应用等数字科技前沿方向联合技术攻关。 4.AI赋能职业教育数字化转型顶层设计 【需求侧】大模型分析产业需求、岗位大数据；【供给侧】校内人才培养大数据 师生画像、课程画像、专业画像 产业调研报告、专业建设质量报告自动生成 内外评估、专业认证、持续改进 专项业务支撑 产业需求大数据 迎新大数据学生画像 AIGC构建能力图谱AIGC备课辅助、思政、知识点\视频生成 思政主题1：爱国情怀与科技报国 案例生成：讲述我国无线通信技术的先驱者之一的故事。在20世纪初，这位科学家在留学期间，深入研究无线电技术，并将这一技术带回国内，成功建立了我国第一个无线电站。这不仅为我国的通信事业奠定了基础，也体现了科技工作者的爱国情怀和报国之志。 思政主题2：追梦与创新精神 案例生成：叙述一位当代青年科学家的故事，他从小对无线通信充满兴趣，立志要在 这一领域做出自己的贡献。通过不懈努力，他在5G通信技术研发中取得了突破性进展，为我国在全球通信领域的竞争中赢得了有利地位。这个案例展示了年轻一代科技工作 者追梦的精神和在伟大梦想中成就事业的决心。 一张图片30秒AIGC生成三维动画，快速完成VR实验设计 通过上传一张图片，两句提示词：快速生成UI设计代码 AIGC课堂质量诊断AIGC课程质量诊断 5.基于AI大模型的教学应用云平台 6.打造职教大模型教育教学应用矩阵 教师教学助手 AI生成课程资源 •生成课程案例、思政案例、 •生成图片素材 •生成数字人课程视频 •生成数字人播报视频 建立AI赋能课程 •建立课程图谱 •上传与自助训练课程课件、视频以及其他教学资料 •建立课程AI提示词模板 AI生成试题 •AI生成练习题 •AI生成考试题 •支持各种题型 •可以下载成word文件 6.打造职教大模型教育教学应用矩阵 学生学习助手 学习指引与资源 •学习推荐 •课程图谱 •课程课件、视频以及其他教学资料 •课程案例、思政案例、 智能问答 •智能问答 •关联问题推荐 •引导式问答 •提示词模板 课程智能体 •结合课程中内容定制相应的智能体 •为课程提供生动的智能交互体验 课程练习实训 •智能体实训方案 •自助出题做练习 6.打造职教大模型教育教学应用矩阵 在线课程资源学习 代码助手 AI持续学习知识 生成课程大纲 知识构建 创建课程知识库添加提示词模板 维护课程资源 智能出题 提示词模板指导 6.打造职教大模型教育教学应用矩阵 智能化、高效率、低成本、·规模化的数字人教学视频生成服务 AIGC赋能教育 导入教学课件、添加数字人形象、配置视频音色、生成视频字幕由系统一键处理生成。 ++ AI快速生成视频 课件批量生成视频 一张图片形象一段视频形象10+AI音色 虚拟数字人播报教材图片合成视频 打造虚拟数字人IP，增强教师影响力和认知度。广泛用于数字课程、校园宣传播报、招生咨询助手等视频服务场景。 6.打造职教大模型教育教学应用矩阵 AI智能体，方便师生自助创建AI应用 李彦宏：“未来，自然语言将成为新的通用编程语言。你只要会说话，就可以成为一名开发者，用自己的创造力改变世界。” 构造智能体 配置组件池 选择模型 输入需求 流程组件 模型接口 开源大模型 闭源大模型API 智能体组件池 模型库 上传/选择 输出回答 数据组件 数据接口 知识库 自定义数据 已有数据 7.全校AI通识课改革:生成式人工智能素养+信息技术基础 案例讲解贯穿全书，项目实战提升技能 正确的伦理意识、社会责任感、 本书提供了36个任务以及主要应用场景，详细介绍了工作、学习、生活等多个主要领域的文案生成，室内设计、服装设计、AI配音、虚拟数字人、等多模态内容生成，以及两种智能体的制作方法，帮助读者从零基础开始掌握实战技巧。 创新精神、批判性思维、跨学科融合能力。 人机交互实战演练，深化技能掌握 本书每章都对应多个智能体，可以模拟教师实现一对一教学。学生输入提示词后能够即时获得评分及反馈意见。智能体会收集学生的评分并作出可视化分析，使得教师能够从备课、批改作业等事务性工作中解放出来。 配套立体化教学资源，支撑混合式教学模式 本书每章的案例都录制了同步的数字人教学视频，并附赠了素材效果、指令提示词、关键公式，读者能够边看边学、边学边用。 附:<<生成式人工职能素养>>教材主要内容 项目名称 任务名称 项目1：了解生成式人工智能 任务1：了解生成式人工智能的发展和主要应用场景任务2：了解生成式人工智能的在千行百业中的价值 项目2：熟练使用“提示词”与AI高效沟通 任务1：与AIGC进行“角色扮演”，为大学生制定健身计划任务2：“调教”AIGC，让AIGC成为你的投资助手任务3：概括总结追问，让AIGC作为你的阅读助手任务4：利用延伸扩展追问，完成一份奶茶的市场调查分析任务5：强化自洽追问，以李白的《望庐山瀑布》为背景改编抒情散文任务6：让AI跨学科，帮助你跨领域学习任务7：分步骤追问，编写一份企业融资计划书 项目3：AIGC助力“轻松”工作 任务1：AI优化简历，轻松打造面试率99%任务2：职场写作，针对职场人的AI写作入门任务3：高效日程管理，让你效率轻松飞起任务4：高效办公，利用大模型搞定会议纪要 项目4：AIGC辅助“高效”学习 任务1：定制学习计划，AI助力学业进阶任务2：精选学习资源，AI打造知识宝库任务3：智能生成题库，AI高效备考利器任务4：专业在线辅导，AI实时解答疑惑任务5：智能在线测试，AI评估学习效果 项目名称 任务名称 项目5：AIGC助力生活咨询 任务1：向AIGC寻求心理咨询任务2：向AIGC寻求旅游咨询任务3：向AIGC寻求职业发展咨询任务4：向AIGC寻求法律咨询 项目6：AIGC打造“爆款”文案 任务1：AIGC助力打造电商“爆款文案”任务2：