男人真的比女人有更强的社会情绪技能吗 ？ 来自坦桑尼亚青年的证据

授权公开披露 授权公开披露 政策研究工作文件10873 男人真的比女人有更强的社会情绪技能吗？ 来自坦桑尼亚青年的证据 RachelCassidySmitaDas ClaraDelavalladeElijahKipchumbaJuliethaKomba 非洲区域 性别创新实验室2024年8月 政策研究工作文件10873 Abstract 个人的社会情感技能（SES）及其对自己技能水平的认知对于劳动力市场结果和其他福利结果至关重要。男性似乎拥有比女性更高的SES水平，但这种性别差距通常是在自我报告的指标中记录的。很少有研究使用超越自我报告的测量方法，或者在大规模样本中以细致和严格的方式测量SES，尤其是在低收入和中等收入国家。本文在坦桑尼亚超过4000名未全职接受教育 、就业或培训的城乡青年中，运用了新型的自我报告和行为测量方法，共涉及14个SES指标。研究发现， 在所有12项正面描述的自我报告指标中，男性均高于女性。相比之下，行为测量上的性别差距仅在少数技能上观察到，且规模远小。论文提供了暗示性的证据，表明这一模式反映了男性的自我技能高估，而非女性的自我技能低估。特别是，自我报告与行为测量之间的差距在男性中更大。男性的自我报告及其自我报告与行为测量之间的差距与他们的社会可接受性度量和性别化关于能力的信念高度相关——但这不适用于女性。 本文系非洲地区性别创新实验室办公室之作品。它构成了世界银行致力于开放获取其研究、并为全球发展政策讨论做出贡献的一项更大努力的一部分。《政策研究工作论文》也已发布于网站http://www.worldbank.org/prwp。作者可通过rcassidy@worldbank.org和cdellav@worldbank.org与之联系。 政策研究工作论文系列发布正在进行工作中的发现，以促进关于发展问题的想法交流。该系列的目标是在呈现可能不完全打磨的情况下快速发布发现结果 。论文会列出作者姓名，并应相应引用。此论文中表达的观点、解释和结论完全属于作者。它们不一定代表世界银行及其附属机构、或世界银行执行董事或他们所代表政府的观点。 由研究支持团队制作 男人真的比女人有更强的社会情感技能吗？来自坦桑尼亚青年的证据∗ RachelCassidySmitaDasClaraDelavalladeElijahKipchumba JuliethaKomba 关键字:青年就业,社会情感技能,测量,性别,社会期望度 JELClassi:J16,J24,015 ∗卡西迪：世界银行非洲性别创新实验室（GIL），rcassidy@worldbank.org；Das：贫困创新 本论文为非洲地区首席经济学家办公室世界银行GIL项目的产品。我们感谢创新减贫行动和坦桑尼亚BRAC，特别是MunshiSulaiman在项目设计与实施方面的合作。此外，ArielGruver、AlevGurbuzCuneo和JosephineTassy为我们提供了卓越的研究协助。我们也感谢AidanClerkin、JulianJamison、EstelleKoussoubé和L'eaRouanet对早期草稿提出的有益意见。此工作由国际发展研究中心（IDRC）、沃尔斯廷慈善基金以及世界银行性别平等伞形基金（UFGE）资助。本文中表达的观点、理解和结论完全属于作者。它们不一定代表世界银行及其附属机构，或其执行董事或他们所代表政府的观点。 1Introduction 全球劳动力趋势增加了对更多依赖无法自动化技能的工作的需求，尤其是社会情感技能（SES），这在低收入和中等收入国家尤为显著（Deming,2017）。近期证据表明，SES——理解情绪和有效处理个人及社交情境的能力——不仅对教育结果（Chioda等人，2021年）、心理社会结果（Ganimian等人，2020年；Bossuroy等人，2022年）有益，而且对劳动力市场结果（Prada等人，2019年；Allemand等人，2023年 ）也有益。因此，决策者们认识到，除了读写能力和数字能力之外，SES是基础性的，投资于SES有可能带来高经济回报（Cunningham等人，2022年）。实际技能水平固然重要，但个体对自身技能的感知也影响其经济成果（Reuben等人，2017年；DeMartino等人，2022年）。有些文献发现女性在SES方面存在劣势（Ajayi等人，2022年），并着重于为女性提供SES以提高其经济赋权和性别平等（Ashraf等人，2020年 ；Bandiera等人，2020年；Edmonds等人，2021年）。然而，这种性别差距通常在自我报告指标中记录 ，这些指标可能捕捉到个体对自身技能的看法、社会愿望偏差和其他形式的反应偏差，而不仅仅是实际技能水平。相比之下，行为测量可能较少受到报告偏差的影响，更客观地捕捉实际技能水平（Duckworth和Yeager，2015年）。了解观察到的男性在SES方面的优势是否反映了实际技能水平的差距——还是反应偏差或感知差距，即男性过度估计或女性低估了自身技能——对于诊断技能缺口以及设计和支持劳动力市场结果和女性赋权的干预措施具有重要意义。 本文应用了一套新颖且经过验证的自我报告和行为指标集合，共计14个社会经济地位（SES）指标（Das等，2024），应用于超过4000名非在学、就业或培训（NEET）状态的男女青年群体。NEET青年群体特别受到积极劳动力市场政策的关注，尤其是在撒哈拉以南非洲地区，该地区的青年人口中有62%处于NEET状态。 研究样本包括年龄低于25岁的群体（Karkee和Niall,2023），青年非劳动力参与率（NEET）为26%。我们的样本来源于坦桑尼亚的城市及郊区的非劳动力青年群体——这里的青年非劳动力参与率为14%。我们探讨了社会经济地位（SES）在不同性别之间的差异及其相关因素，这些差异通过自我报告的量表和行为测量来评估，包括情境判断测试（SJTs）和任务。 我们的主要发现有三个方面。首先，我们发现在所有12个正向表述的自我报告社会经济地位（SES）指标中，男性优势显著。即，更积极的回答（例如同意、非常同意）导致更高的评分，这表明了明显的性别差距，平均为总体自我报告的SES指标的0.20个标准差。这种男性优势与较高的社会可接受性偏见、对能力的性别偏见信念以及较低的认知能力有关。其次，在使用行为测量时，大部分技能上的性别差异消失。在14项技能中，仅在三个技能和两个子技能上发现微小的性别差距，其大小在0.04到0.08个标准差单位之间 。第三，自报和行为测量之间的差距在社会可接受性更高、认知能力更低以及持有更多保守性别观念的人群中也更高。自报和行为测量之间的差距在认为男性在解决问题和决策技能方面普遍优于女性的男性群体中也较高，而女性群体中持有此类观念与这种差距不相关。我们将此视为证据，表明男性在某些领域比女性更擅长的偏见导致他们高估了自己的技能，从而导致了自报技能与行为测量技能之间差距的部分反映，而非女性低估自己的技能。 我们以三种方式扩展了现有文献。首先，本文为探讨社会经济地位（SES）性别差距的问题提供了更广泛的讨论。关于自我报告的SES水平中性别差异的证据存在分歧。最近的一项跨国研究使用了来自17个非洲国家、共计4万多名个体的数据，包括本研究中的自我报告数据，记录了除自制力之外的所有自我报告技能领域中显著的男性优势（Ajayi等人，2022）。然而， 这些差距通常较小到中等。对46项元分析的回顾支持了假设，即男性和女性在软技能方面并没有巨大的差异（Hyde,2005；CostaJr等人，2001），尽管证据主要来自高收入国家。例如，Napolitano等人（2021）的研究来自一个中等收入国家，他们发现印度尼西亚青少年在成长心态、掌握取向和毅力方面的测量中没有性别差距。通过考察14种社交情绪技能，本文扩展了关于自我报告的SES性别差距的证据；通过包含行为SES指标，本文提供了不同测量方法对显性性别差距稳健性的证据。所列技能旨在尽可能详尽且互斥 （Delavallade等人，2020），并关注与劳动力结果相关的技能，以足够精细的程度来探讨性别差异。框架包括四个子类别：自我意识技能（情感意识、自我意识）、社交意识技能（倾听、同理心）、自我管理技能（情绪调节、自制力、坚持、个人主动性、解决问题和决策制定），以及关系管理技能（表达性、人际相关性、影响力、协商和合作）。我们的证据表明，自我报告的SES中的性别差距可能与倾向于错误报告或误判自己的技能有关，这种倾向在性别上存在系统性差异，并且当从自我报告的度量方式转移时，这种差距可能不会持续存在。这样的证据对于设计旨在改善男女劳动力市场结果的干预措施和政策至关重要——例如，确定是否应该特别针对女性的SES培训计划，以及是否应根据性别聚焦特定技能的课程内容。 其次，我们的论文增加了迅速扩大的社会经济地位（SES）测量文献的贡献，特别是来自低收入和中等收入国家（LMICs）的新兴文献（Valerio等人，2016年；Laajaj和Macours，2021年；Danon等人，2023年）。准确测量SES仍然是一项挑战，尤其是在LMICs，由于语言和文化翻译问题、较低的识字率、可能难以记忆或解释的反应尺度、离线数据收集、时间和对西方评分方法的偏见等因素（Laajaj等人，2019年；Soto）。 在etal.,2021;DinarteDiazetal.,2022)的研究中，自我报告技能测量面临着包括顺从偏差（即不论问题内容如何都倾向于同意是/否问题）、参照偏差（即受访者在评估其能力时使用不同的比较群体或参照框架 ）以及社会接受性偏差（即个体在回答测试项目时倾向于以社会可接受的方式呈现自己）等挑战。这些偏差在男性和女性之间可能存在差异，尤其是当他们与不同的参照群体进行比较或者对各自性别中哪些技能被认为是社会上所期望的有不同的看法时（Feingold,1994;EaglyandWood,2012）。为了限制这些偏差，研究者们创新了测量方法，采用更具体、基于情景、观察或任务导向的测量方式，这些方法依赖于较少的主观自我评价，减少了报告偏见，并有可能提供更准确的技能测量。 （Duckworth和Yeager，2015年）和相关规范（Brar等人，2023年）。1我们首先通过检查更多的14个SES来扩大这一工作范围，并进行了广泛的调整和试点。 并且在低收入和中等收入背景下得到了验证（Das等人,2024;Clerkin等人,2024），其次通过系统地比较每个技能的自我报告和行为测量结果进行了对比。 第三，本文为研究男性对自身技能和能力的高估以及由此带来的挑战，并通过自我报告研究性别差距的文献做出了贡献。有关性别自信差距的证据正在增长（Beyer,1990；Lundeberg等，1994；Bengtsson等，2005；Niederle和Vesterlund，2007；Reuben等，2012、2014、2017；Bordo等 ，2019；Exley和Kessler，2022）。对自己的能力过度自信有助于解释为什么男性在领导地位上占主导（如Reuben等（2012）在美国实验室环境下的研究表明）；并且可能影响到性别在专业选择、劳动力市场期望上的差异（Reuben等，2017）、不合理的教育/职业选择（Wang和Degol，2017），以及雇主使用绩效自我报告进行招聘时做出的不合理的决策（Reuben等，2014）。大部分证据表明 ，男性对自身能力的高估而非女性低估自身更为明显。例如，在单独的实验室实验中，这一现象得到了体现。 1相比之下，Boon-Falleur等人（2022）展示了自我报告的措施如何胜过行为任务在一个高收入国家的学校环境中衡量SES。 美国Bench等人（2015）、Bordalo等人（2019）以及Exley和Kessler（2022）的研究发现，在被视为“男性领域”的数学和科学领域中，从中学时期起，男性就