检查学校日 ACT 高级复测的好处

核心观点与关键数据

• 高级重测项目概述：高级重测（高三重测）允许学生在秋季学期重新参加ACT考试，为学生提供额外的机会展示其大学和职业准备能力。该项目至少为以下四类群体带来益处：

  • 为服务不足群体学生提供免费测试机会
  • 增加高等教育资格和财政援助机会
  • 缓解考试焦虑，提高学习动机
  • 支持研究与项目评估

• 样本学校数据分析：

  • 参与情况：分析涵盖40州超过1300所学校，共168,284名学生。整体重测率为61%，90%在秋季参加测试的学生也在春季进行了重测。仅有的学校日重测机会是为超过10,000名未在春季重测的11年级学生提供的。
  • 背景特征对比：
    • 代表性：校日重测学生中黑人学生占17%，拉丁裔学生占14%；全国范围重测学生中黑人学生占11%，拉丁裔学生占11%。
    • 家庭收入：校日重测学生中35%家庭年收入低于50,000美元，全国重测学生中15%来自低收入家庭。
    • 学校背景：校日重测学生更可能来自低收入背景学生占比较高的公立学校（27%来自至少一半学生符合免费或减价午餐资格的公立学校），全国重测组中该比例为17%。校日重测学生中5%来自私立学校，全国重测学生中24%来自私立学校。
    • 特殊需求学生：校日重测项目中接受辅助测试（9%）和英语语言服务（15%）的学生比例高于全国重测组（6%和6%）。
    • 首次机会：高级重测为特定群体学生提供了首个校日测试机会，包括23%的非洲裔美国学生、25%的拉丁裔学生、44%低收入家庭学生、21%来自高比例低收入学生学校的学生。

• 高等教育资格与财政援助：

  • 分数提升：在春季测试后七个月（其中四个月在校，三个月暑假）进行秋季重测，额外帮助8,461名学生达到21分或以上的ACT综合分数（增加18%），以及分别在英语（17%）、数学（24%）、阅读和科学（23%）上达到大学准备基准的学生人数。
  • 学校差异：重考率较高的学校（至少75%）在数学、阅读和科学上避免补习的学生人数增幅更大（超过25%）。

• 减少焦虑与增加学习动机：

  • 缓解焦虑：提供重测机会可减轻考试压力，提高应试信心，并通过熟悉考试形式减少焦虑。
  • 提升动机：学生可能通过额外课程和备考来提升分数，激励选择更具挑战性的课程，增强持续学习的动力，提高大学准备度。

• 研究与项目评估：

  • 评估基础：两次测试（如11年级春季和12年级秋季）为评估学习项目效果提供基础，例如暑期学习项目或ACT备考项目的有效性。
  • 教学调整：为教育工作者提供学生进步证据，鼓励调整教学方法和课程。
  • 项目评估：学校和学区可利用数据评估教育项目有效性，并据此做出课程和教学策略决策。
  • 体现承诺：确认州或学区对学习的承诺，反映成长型思维。

• 证据支持的福利与结论：

  • 机会公平：重测项目为代表性不足群体学生提供更大测试机会，并可能为因缺席或转学等原因未能参加测试的学生提供唯一机会。
  • 提升资格：增加重测机会有助于更多学生达到入学、奖学金和免修补习课程所需的高等教育资格。较高的ACT分数可增加录取机会。
  • 赋能学生：高级重测赋能学生掌握学习旅程，提供第二次机会展示其大学和职业准备情况，符合公平、成长和终身学习的原则，有助于构建更全面、以学生为中心的教育体系。