《高等教育领域实现雄心勃勃的脱碳目标》
《高等教育领域实现雄心勃勃的脱碳目标》报告指出，英国的大学和其他高等教育机构正在积极应对脱碳挑战，设定的脱碳目标远超英国到2050年实现净零排放的原定目标。报告以COVID-19疫情对高等教育领域的影响作为引子，强调了该领域在疫情后复苏中的成长潜力及面临的不确定性。
报告强调了阿鲁普（Arup）团队在支持高等教育机构实现脱碳转型方面的贡献，其团队通过专业咨询、规划与设计，为解决脱碳挑战提供了系统性方法。报告详细列出了实现净零目标的八个步骤：定义并承担责任、了解现状、制定计划、优先行动、协作、融资、实施和监控。
当前，全球对减少碳排放的需求空前，各行业和市场正重新审视传统业务假设，包括成本、风险、监管环境和资源利用方式。高等教育机构也相应地调整策略，设定了雄心勃勃的脱碳目标，这些目标通常比英国到2050年的净零目标提前数十年，并涵盖间接的范围3排放。
尽管COVID-19疫情给高等教育领域带来了前所未有的压力，导致其在交付这些目标方面面临挑战，并促使教育模式发生根本性转变，但随着后疫情时代的到来，高等教育领域正展现出强劲的增长势头，发展资金和项目正在启动。然而，如何推进校级脱碳机遇的实现仍存在不确定性。
阿鲁普致力于支持高等教育机构向净零过渡，通过系统化的方法，帮助客户识别最具成效、经济可行且适合短期、中期和长期实施的改变。报告强调了高等教育机构面临的紧迫问题及其对未来的准备，旨在确保能够应对明日的挑战。
目前，高等教育领域的碳足迹巨大，每年产生约140万吨二氧化碳当量的排放，主要来源于燃烧化石燃料和购买电力。这不包括间接排放，即范围3排放，如学生住宿、学生通勤、商务旅行、供应链采购、资本货物、运输燃料和能源、租赁的建筑和车辆以及远程工作等。这些间接排放的规模远大于直接排放，并且难以量化和影响。
根据最新的行业指导，预计非财务范围3排放可能是报告的范围1和2排放的8倍以上，如果包括财务范围3排放，则可能达到25倍以上。目前，高等教育领域在排放报告标准上存在较大差异，很难汇总整个领域的范围3碳足迹。不过，最近发布的“标准化碳排放报告框架”为解决这一问题提供了指引。
在2010年，高等教育领域设定了一个碳减排目标，旨在到2020/21年将范围1和2排放量减少43%，但大约59%的英国大学未能达到这一目标。此外，虽然大多数英国大学未能实现其碳减排目标，但越来越多的高等教育机构正在设定净零或碳中和目标，涵盖了部分甚至全部的范围1、2和3排放。
在社会和环境价值观的推动下，高等教育领域内的许多机构正在将气候行动视为战略重点，响应来自资助方、合作伙伴、员工、当前和潜在学生的压力。尽管如此，高等教育领域仍面临多重复杂挑战，因此，需要采取既急迫又审慎的方式，关注短期收益和长期难以减排的排放源。
《高等教育领域实现雄心勃勃的脱碳目标》报告提供了一个路径图，指导高等教育机构理解、规划并执行其脱碳承诺，以期实现净零目标。报告强调了从定义目标、责任分配、了解排放源、制定计划、优先事项确定、协作、融资和监测等方面采取的步骤。通过这些措施，高等教育领域有望克服以往的局限，实现其雄心勃勃的脱碳承诺，对于实现净零目标至关重要。
