Smernice za knjižnične storitve za dojenčke in malčke

Mednarodnazvezabibliotekarskihdruštevinustanov StrokovnoporočiloIFLA100 Smernicezaknjižničnestoritvezadojenčkeinmalčke Smernicesoskupniprojekt(2006–2007)vsehsekcijpriIFLADivisionIII.1–LibrariesServingtheGeneralPublic.NastalesovkoordinacijiLibrariesforChildrenandYoungAdultsSection. SektorIII.vključuje: Splošneknjižnice Knjižnicezaranljiveskupine Mladinskeknjižnice Šolskeknjižniceinresorskecentre Knjižnicezaslepeinslabovidne Knjižničnestoritvezaskupinerazličnihkultur Metropolitanskeknjižnice PosebnazahvalajenamenjenaKathyEast,WoodCountyDistrictPublicLibrary,BowlingGreen,Ohio,ZDA,inIvankiStričević,MestnaknjižnicaZagreb,KnjižnicaMedveščak,Zagreb,Hrvaška,zanjunodeloprirazvojuinurejanjusmernic. Slovenskiprevod/Slovenetranslation Prevedla/Translatedby:LavraTinta(SekcijazamladinskoknjižničarstvopriZBDS/Youth LibrarySectionoftheSlovenianLibraryAssociation).Lektorirala/Certifiedby:MojcaVilfanPrevedeno/Dateoftranslation:avgust2023. ThetextofthisdocumenthasbeentranslatedintoSloveneanddifferencesfromtheoriginaltextmayoccur.Thistranslationisprovidedforreferencepurposesonly. 1Dokumentjeizleta2007invmesjeprišlodoposodobitve–razdelitvevsekcije.ZdajSektorIII.zajema knjižničnestoritveznaslednjimisekcijami:Bibliography*Cataloguing*IndigenousMatters*InformationLiteracy*InformationTechnology*KnowledgeManagement*LibrariesforChildrenandYoungAdults*LibraryServicestoMulticulturalPopulations*LibraryServicestoPeoplewithSpecialNeeds*LiteracyandReading*ReferenceandInformationServices*SubjectAnalysisandAccess. Vsebina 1.DEL3 Predstavitev3 Namensmernic3 Komusosmernicenamenjene3 2.DEL4 Poslanstvomladinskihknjižnic4 Zadovoljevanjepotrebdružinzotrokimlajšimiodtrehlet4 Ciljneskupine5 Ciljiknjižničnihstoritevzadojenčkeinmalčke5 Storitve6 Gradivoinkriterijizaizbor6 Okolje7 Mreženje8 Promocija8 Zaposleni8 Upravljanjeinvrednotenje9 Financiranje9 3.DEL10 Seznamzapreverjanje10 4.DEL15 Najboljšeprakse15 1.DEL Smerniceseosredotočajonaknjižničnestoritvezadojenčke2inmalčke3,njihovedružineinpodporneorganizacije,kiseukvarjajozzgodnjopismenostjoinustreznimistoritvamizanajmlajše. Predstavitev KonvencijaZdruženihnarodovootrokovihpravicah(1989)poudarjapravicovsakegaotrokadorazvojanjegovegapolnegapotenciala,pravicodobrezplačnegainprostegadostopadoinformacij,gradivinprogramovpodenakimipogojizavse,negledenastarost,raso,spol,veroizpoved,nacionalnoinkulturnopripadnost,jezik,družbenistatusaliosebneveščineinsposobnosti. Dostopnostknjižničnihstoritevzadojenčkeinmalčkejeključnegapomena.Raziskavezgodnjegarazvojamožganovsopokazalenedvoumnivpliv,kigaimajogovorjenje,petjeinbranjedojenčkominmalčkomprirazvojugovorainjezika.Okolje,vkateremotrokživi,pomembnoprispevakrazvojupredbralnihveščin.Zaspodbudnobralnookoljejepomembnatudidostopnostdobralnihgradiv.Družinepovsemsvetupotrebujejodostopdoorodij,kisonavoljovnjihovihlokalnihknjižnicah.Zgodnjaseznanitevsknjižnicoomogočadoločenoravenudobjapripripravljenosti,dazaprosijozapomočvprostoru,kjerlahkoiščejoodgovoreinspoznavajovireintehnologijo,kisonavoljovprostorihknjižnicealispomočjoknjižnice.Zaotrokesspecifičnimipotrebami,kotsodvojezičniotroci,jezgodnjidostopdoknjižničnihstoritevšepomembnejši.Zgodnjistiksknjižničnimistoritvamidajeotrokudobropopotnicopredzačetkomformalnegašolanja. Namensmernic Smernicepomagajosplošnimknjižnicamvdržavahpovsemsvetuvzpostavljativisokokakovostnestoritvezaotroke.Namenjenesotakousposobljenimkotmanjizkušenimknjižničarjem,kisoodgovornizadelozdružinamizdojenčkiinmalčki.Pripredstavitvismerniczanajmlajšeuporabniketadokumentsloninaafriškempregovoru:»Zavzgojootrokajepotrebnacelavas.« Komusosmernicenamenjene Smernicesonamenjenedejavnimknjižničarjem,knjižničnimadministratorjeminodločevalcem,študentominprofesorjembibliotekarstva,informacijskeznanostiinknjigarstva. 2Otrociodrojstvado12.mesecastarosti. 3Otrocistariod12mesecevdotrehlet. 2.DEL Poslanstvomladinskihknjižnic »Zzagotavljanjemširokeganaboragradivindejavnostidajejosplošneknjižniceotrokompriložnost,daizkusijoužitekobbranjuinnavdušenjepriodkrivanjuznanjaindelovanjudomišljije.Otrokeinnjihovestaršebimoralinaučiti,kakonajboljeuporabljatiknjižnicoinkakorazvitiveščinezauporabotiskanihinelektronskihmedijev…Otrokebimoralispodbujatikuporabiknjižnicežeodzgodnjihlet,sajbodotakoverjetnejeostaliuporabnikivprihodnjihletih.«(ThePublicLibraryService–IFLA/UNESCOGuidelinesfordevelopment,2001) Splošneknjižnice,kiponujajovelikorazličnegagradivaindejavnosti,nudijodojenčkominmalčkomternjihovimskrbnikomprostor,kjersodobrodošli,prostor,bogatzgradivomzaučenje,kijeprimernopravzanje,inmožnostdoživetiveseljeobizštevankah,pesmih,kartonkahintipankah,kisoprimernezanjihovostarostnoskupino.Bitidelknjižničneskupnostipredstavljazgodnjosocialnoizkušnjo,kivzbujaradovednostindomišljijo.Zdidaktičnimiigračami,ugankamiinigralnimiknjigamiboznanje,kiserazvijamed»otrokominnjegovimskrbnikom«,sčasomapripeljalodorazmerjamed»otrokominknjigami«,kisojimnavoljo. Okolje,bogatostiskanimgradivom,jeodskočnadeskazabranjeinnaslednjikorak,pisanje.Pravtakobodopozitivnezgodnjeizkušnjevzbudilevseživljenjskozanimanjez