与拉丁裔学习者一起实施社交和情感学习，简报 4：全校社交和情感学习的现状和下一步

本报告是 ACT 与 Region One 教育服务中心合作开展的研究结果的五部分系列报告之一，旨在了解与社会和情感学习 (SEL) 相关的因素，包括项目的有效性、实施和家庭参与。该研究的首要目标是更好地了解参与者在实施全校 SEL 方面的进展和需要的领域。样本中的教育者大部分处于全校 SEL 实施的早期阶段，需要额外的支持。参与者表示他们最有机会获得基础学习机会，但他们在规划实施和建立 SEL 团队等领域的进展较少。所有标题领域出现的首要需求包括 更多的专业发展机会，包括涉及家长和更广泛社区的机会、详细的实施计划、定期开会的 SEL 团队、更多时间用于 SEL，以及提供 SEL 资源的预算以可持续的方式提供给学生和教师。通过努力支持这些领域，学区可以授权学校在全校范围内实施 SEL 并更好地让学生 为大学、职业和生活做好准备。