研究背景与目标
气候变化是全球性挑战，推动可持续经济发展和绿色就业。本研究聚焦珠江三角洲地区职业院校青年，探讨其在气候变化和绿色经济转型背景下面临的职业发展挑战与需求，旨在填补国内相关研究空白，为联合国可持续发展目标提供本土化实践参考。
研究方法
采用混合研究方法，结合定量调查与定性访谈，通过系统的数据及信息收集分析，为后续干预措施的制定提供实证依据。
研究结论
绿色就业的范畴与发展现状
- 绿色就业是体面就业，具有包容性和公平性，强调为弱势青年群体创造可及的体面工作机会，兼顾环境可持续与社会正义。
- 绿色就业议题的发展脉络：从全球可持续发展理念到中国“双碳”战略的实施，绿色发展已从理念走向实践。
- 绿色就业主题下的关键趋势与挑战机遇：绿色就业岗位增加、职校学生的绿色技能培养空间广泛，但面临教育与产业信息不对称、技能快速迭代、绿色就业机会地域差异等挑战。
- 绿色就业在中国的发展现状：政策环境和社会趋势：中国绿色就业正处于由萌芽走向加速发展的阶段，清洁能源、绿色建筑、新能源汽车等重点领域增长明显，但职业教育与培训尚未完全匹配产业需求，绿色技能供给仍存在不足。
职校学生的就业旅程，以及认知和能力缺口
- 职校青年的绿色就业旅程是一个环环相扣的连续体，分为四个阶段：院校和专业选择、就业意识培养、就业能力培养、就业机会撮合。
- 阶段一：源头之困，绿色专业选择的系统性错配。
- 阶段二：认知之困，绿色职业启蒙滞后与规划意识缺位。
- 阶段三：准备之困，绿色职业能力和经验构建滞后。
- 阶段四：突围之困，绿色岗位求职中的壁垒与落差。
- 职校学生在绿色就业中面临的主要挑战：信息不对称、认知偏差、技能不匹配、职业预期落差等。
不同利益相关方如何认知和支持职校青年在气候变化背景下的职业发展
- 绿色就业利益相关方生态图谱：国家政府、绿色企业（雇主）、职业院校及公益组织。
- 宏观层面，政策调控驱动绿色产业发展：国家出台了一系列政策和措施，推动绿色职业的认定以及相关产业的发展。
- 雇主侧对绿色就业的认知、期待与行动：绿色岗位和需求伴随产业发展阶段同步演变，通过产教融合等形式提供更多岗位资源的支持。
- 职校侧对绿色就业的认知、支持和实践经验：政策和产业发展影响下，催生高校部署新兴专业和教育方案革新，但教改之路慎重而漫长。
- 职校学生侧绿色就业的认知、行动、互动的期待与需求：认知度较低，行为/互动受限，期待绿色行业/企业的就业岗位，但部分绿色相关专业有落差感。
- 第三方公益组织对绿色就业的实践经验和价值定位：公益组织是绿色就业生态的加速器，目前国内的绿色就业公益项目仍有较大需求和填补空间。
关键因素指导职校青年职业发展项目的设计
- 指导职校青年职业发展项目的设计的关键因素：职校青年在就业方面的真实想法、痛点与需求。
- 支持职校青年绿色就业的可行性路径：
- 阶段一：从源头预防到过程干预的递进式支持，提高绿色专业认知。
- 阶段二：从“安于现状”到“向往远方”，引导绿色就业观念与绿色职业规划。
- 阶段三：以环境牵引与群体带动激发学生对绿色就业的主动性。
- 阶段四：在绿色就业实战检验中突破能力边界。
- 建立绿色就业漏斗的分层赋能项目体系：由浅到深，分阶段提供针对性支持。
研究意义
本研究为国际救助儿童会（英国）北京代表处资助的青年绿色职业发展项目的设计提供参考和支持，为推动企业、职校等构建绿色就业支持网络提供参考，为推动绿色就业相关政策的建言提供参考，并补充职校青年绿色就业支持这一领域的研究空白。
