校友之声2025：英国毕业生，全球影响力
亚历山大· Towne博士斯拉丹娜· 克尔斯蒂奇 英国国际毕业生带来的益处 英国委员会将提供版权注意和此报告的DOI引用在这个空间 引用：Krstic, S., & Towne, A. (2025).校友之声：英国毕业生，全球影响力英国文化协会。https://doi. org/10.57884/EA6Y-6B95 © 英国文化协会 2025，根据知识共享署名许可协议授权使用 非商业性4.0国际许可证 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) 图列表4缩写和首字母缩略词6 英国高等教育13英国政府国际学生政策及目标14英国跨国教育15 方法16 方法17调查数据收集与分析17局限性18 数据19 结果24 英国教育整体体验25支持英国和英国教育28英国留学经历28作为旅游目的地的英国31英国作为建立有意义的联系的地方32英国在世界33英国文化和学术影响38英国国际参与和发展42 参考文献50结果讨论 46结论48 图列表 图1按大学区域，在选定排名系统中排名前50的大学 1321222325262627283031图6 英国教育体验总体评分图19 英国在世界上的总体看法 37图2 校友声音调查受访者概述20图18根据残疾状况参加校友英国计划对英国的青睐程度35图13在过去12个月内，与在英国留学期间首次遇见的人会面或接触，到毕业时间32图3校友声音调查受访者按性别概述图14在过去12个月内，通过留学地点，遇到或联系到在英国留学期间第一次遇见的人33图17按出生地区参与校友英国计划对英国的有利性35图15参与校友英国计划对英国的认可度34图5按出生地区划分的校友声音调查受访者概述图10建议在过去12个月内获得英国留学经历，到毕业时图7根据毕业时间范围对英国教育体验的综合评分图9按出生地区对英国教育体验的整体评价图 11按出生地区，过去12个月内推荐英国留学经验图4校友声音调查受访者按残疾状况概述图12在过去的12个月里被推荐英国为旅行的地方，到毕业的时候图 8根据学习地点的英国教育体验总体评分图16毕业后通过参加校友英国项目对英国的有利程度34 图21英国作为拥有世界顶尖大学和学术研究的地方的评级39 图22英国作为拥有世界领先艺术和文化机构的地区的评级40 图23 英国公民开放和欢迎的评分 41 图24英国政府是否为帮助贫困国家发展尽了公平份额的评分42 图26英国政府与其他国家政府合作的评级44 缩写和首字母缩略词 ACER澳大利亚教育研究委员会GNI国民总收入HE高等教育IES国际教育战略ODA官方发展援助TNE跨国教育英国英国UUKi英国大学国际UKCISA英国国际学生事务委员会 执行摘要 校友英国网络提供了一个独特的机会，了解接受英国教育国际校友的认知、行为和影响力。 主要调查结果： 本调查的证据突显了国际校友是英国宝贵的软实力资产。他们的教育经历培养了持久情感和专业联系，这些联系远远超出了毕业的范围。 本报告调查了英国文化协会校友之声纵向研究的第二轮在线数据收集，该研究于2024年11月至2025年1月进行。调查共有来自123个国家的3094名参与者。其中892名是与第一轮相同的受访者（这项调查于2023-2024年实施）。 这些校友经常作为英国的真实大使，通过个人和专业网络推广教育、旅游和文化价值观。 84.5%的校友在过去12个月内报告推荐过英国教育，其中包括78.4%的毕业超过25年的校友。 尽管校友之声的更广泛的调查探讨了各种主题，但本报告着重于两个关键领域，这些领域突出了国际校友对英国的益处： 84.5%推荐英国教育 支持英国和英国教育 87.8%的人在同期推荐英国作为旅游目的地。 87.8%推荐英国作为旅游目的地 校友对英国及其在世界中作用的看法 超过75%的人在过去一年中联系过或见过他们英国留学经历中的人，这表明了这些联系的持久性。 与英国联系人相连超过75% 与英国文化协会全球认知调查（涵盖未在英国接受教育的二十国集团国家青年）的回应相比，校友们对英国的评价始终更加正面，并且对其机构和人民更加信任。 这份报告有助于英国文化协会关于校友参与和国际社会对英国的认知的更广泛的研究体系。它包含按性别、残疾和其他相关特征分解的研究结果，并标明了返回受访者认知中的变化。 关于这项研究或关于校友英国计划的进一步信息，请联系alumniuk.team@britishcouncil.org. 校友关系 在过去的12个月中... 84.5%有校友推荐英国留学经历（包括25年前毕业者的78.4%） 校友们推荐英国作为旅游目的地 77.4%有校友在英留学期间遇到过或联系过他们初次遇见的人 每年产生多少？仅在过去的十年中，就有250万国际学生在英国的高等教育机构毕业，除此之外，过去5年英国跨境教育的注册人数增加了43%（HESA，2024a）。他们的英国教育影响有多持久？以及他们对英国及其在世界中的地位的看法教育经历有多持久？ 英国高等教育 (HE) 本质上是国际化的。 2023/24年，共有732,285名国际学生在英国学习，占总高等教育招生人数的25%（全日制学生的28%）（HESA, 2025a）；另外还有621,065名学生通过跨国教育（TNE；HESA, 2025b）在英国境外学习英国学位；超过三分之一的全体学术人员都不是英国国籍者，并且超过一半的英国研究出版物是与国际合作伙伴合作发表的（Elsevier, 2025）。 本研究探讨了英国文化协会校友之声纵向研究的第二轮数据,以检验英国教育带来的持续益处:对个人的益处以及对英国的益处。校友英国项目由英国文化协会于2022年11月启动。这是一个全球网络,汇集了来自世界各地曾在英国作为国际学生体验英国教育或参与海外英国跨境教育项目的个人。该项目加强了国际毕业生与英国以及彼此的联系,为他们提供了加入一个全球社区的机会,在那里他们可以分享自己的经历,获得专业发展培训,并提升技能以进一步发展事业和提升就业能力。截至2025年7月,已有来自200多个国家和地区的超过7万名校友注册了在线平台。 国际学生的经济贡献经常被衡量和记录，英国教育部计算出，2022年高等教育出口收入总额为237亿英镑（英国政府，2025年）。 除了这些财政利益之外，“报告称国际学生通过为校园带来外向型文化，并为学生在全球环境中工作做准备，使英国的高等教育体验受益”（Bolton等2024年，第7页），研究表明，每四个国家中就有一个国家的领导者曾接受过英国教育（希尔曼，2024年）。但英国还有数十万其他国际毕业生，他们的情况如何？ 通过追踪校友英国网络成员的经历和职业轨迹，该研究旨在评估他们在英国的教育经历如何影响了他们的职业成功和对该国的看法。这项研究的结果为英国教育的价值提供了见解。通过分析围绕两个核心主题（倡导英国教育；以及英国及其在世界中的角色）的数据，这项研究为政策决策提供了证据支持、提升了校友参与策略，并帮助我们更好地理解国际教育如何成为在全球舞台上增加信任和联系的宝贵资产。 这个空间报告背景 英国理事会将为这份报告提供一个版权声明和DOI参考。 比任何其他留学目的地都有更多的新国际学生1此外，根据英国文化协会2023年全球认知调查，英国仍然是第二受欢迎的G20留学国家，仅次于美国（Desai等2023). 英国高等教育 截至2022-23年，英国有260所高等教育提供者（HESA，2024b；Universities UK，2025a），在2021-22年，高等教育对英国经济的估计价值为2650亿英镑（Universities UK，2025a）。 英国高等教育具有国际吸引力。在2023-24年，英国吸引 英国高等教育质量很高。以国际大学排名体系作为感知质量的代理指标，考虑到其相对规模，英国高等教育部门在全球舞台上表现出色（图1）。这部分可以归因于英国高等教育部门研究成果的强大，图1排名中所有大学都是罗素集团的成员（一个由24所研究密集型机构组成的集团）。英国大学的历史qualification（学历）一直受到高度重视，校友报告称他们的学位在全球劳动力市场中给了他们竞争优势（Krstic和Towne, 2024）。 在管理方面，英国的教育权下放。因此，英国政府对英格兰的高等教育负责，而威尔士政府、苏格兰政府和北爱尔兰议会则对其各自国家的高等教育负责。这导致了每个国家独特的资金安排。尽管如此，总的来说，所有模式都由政府拨款、研究资金和学生学费混合资助（Universities UK，2023）。 在2021–22年，HE的价值估计为2650亿英镑 对英国经济 1428195名新增入学人员（HESA，2025c），与美国的HE（Open Doors，2024）的298705名新增注册人数相比，也与澳大利亚的209944名国际HE入学人数（澳大利亚政府，2024）相比 国际学生对于英国高等教育提供者来说越来越重要，因为他们为校园生活带来了多样性，同时也代表着宝贵的收入来源。 英国政府国际学生政策及目标 英国高等教育具有全球范围。来自230多个国家和地区的学生在英国学习，而类似的国际地点也提供英国TNE机会（HESA，2025d）。 近年来，围绕国际学生的讨论往往因为其数量被纳入英国净移民统计数据而变得政治化。因此，有必要有证据来理解国际高等教育对英国的整体价值，同样重要的是，理解通过将国际学生招生话题简化为交易性安排而对这一价值构成破坏的风险。 尽管英国是一个相对较小的国家，但通过国际教育，它与世界相连，并有机会保持全球的相关性和影响力。 许多因素影响国际学生流动。重大事件（如全球大流行病和各国各自的反应）、国家经济表现和汇率（国际学生可能对价格敏感）以及国家移民和签证政策及相关言论都可能影响学生流动模式。 例如，在英国决定退出欧盟后，来自欧盟学生的入学率下降了50%。这很大程度上可以归因于费用的变化，即欧盟公民现在需要支付国际学生费用，并且无权获得英国学费贷款（Bolton）等2024年）。另一个例子是关于陪同研究生家属的规则变化，这与该政策实施前六个月（2024年1月至6月；英国政府，2024年）主要学生签证申请人数下降了23%有关。 英国国际教育战略（IES），最初由梅保守政府发布（参见英国政府，2019年），并由苏纳克保守政府更新（参见英国政府，2023年），向外界清晰传递了英国通过教育参与国际事务的雄心。这些出版物认识到国际学生流动与英国繁荣议程的相关性，设定 在合作伙伴机构中建立能力，并提升学生体验和毕业生成果，以及TNE支持收入多样化和国际学生流动到英国(Ilieva等2022). 已提前达到并超过60万学生的招聘目标。 未来IES的修订版本也可能会强调国际学生在英国高等教育生态系统中的积极作用，突出多样化国际学生群体的重要性，并关注国际高等教育如何提升英国在全球的地位。 英国文化协会在英国TNE发展过程中发挥着独特作用。通过其《2023-25年TNE战略》，其旨在在全球范围内促进可扩展和可持续的英国TNE。该战略重点关注提升数据和洞察力、在东道国创建有利环境、消除TNE的障碍，以及支持地方教育体系的转型以助力可持续发展目标。这些举措反映了英国扩大其全球教育影响力和辐射力的承诺。 本研究旨在通过英国的全球校友网络提供证据来支持这些抱负。 英国跨国教育 英国文化协会的校友英国网络包括 physically 在英国学习的国际毕业生，但也扩展到在另一个国家接受英国教育毕业的毕业生。 当注册校友英国网络时，国际毕业生表示是否在英国学习，并可以选择声明“我在英国学习”或“我远程学习英国资格”。对此项研究，我们使用此标记作为衡量个人是否为TNE或非TNE国际毕业生的代理指标。 TNE是指一个国家的教育提供者在另一个国家提供其学历。TNE奖项有很多不同的模式，包括认证
