高中生对职业生涯规划对未来成功重要性的思考

贝基·L·鲍贝克和乔伊斯·Z·施尼尔德斯 引言 当高中生规划自己的未来职业道路时，许多人发现了解职业选择、做出职业选择以及弄清楚如何实现职业目标可能会令人兴奋、不安或不知所措。一些学生可能认为探索职业被过度夸大了，而另一些学生可能认为拥有一个成功且令人满意的职业会自然而然地发生。然而，职业规划有助于学生做出更明智的职业选择，并为他们的未来职业成功奠定基础。职业规划涉及发现适合个人特征（例如，兴趣、技能、价值观）的职业，这些职业指导职业目标以及沿着职业道路实现目标所需采取的行动。参与职业规划不同方面的个人扩大了他们的机会（Zikic & Klehe, 2006），增强了他们感知的就业能力（Kleine et al., 2021），增强了他们选择职业道路的准备（Kleine et al., 2021），做出了更适合他们的决定（Hirschi, 2011; Tsabari et al., 2005），并后期体验到更积极的职业结果，如工作表现和工作满意度（Oh et al., 2014）。显然，职业规划带来的积极后果使其成为为学生未来成功做准备的重要组成部分。 近年来职业环境的变化也让职业规划比以往任何时候都更加重要。例如，技术进步（如生成式人工智能）正在改变工作格局。据估计，到2031年，“28%的现有工作相关任务将面临自动化风险”（Strohl等人，2024年，第20页）。劳动力市场的结构变化也正在创造未知的就业机会前景。根据世界经济论坛（2023年）的数据，雇主预期未来五年将有“23%的工作岗位发生市场周转”，这是一个衡量“新增新兴岗位和减少衰落岗位”的变革指标（第6页）。此外，到2031年，需要中等技能证书和副学士学位（52%）或本科学位（66%）的大多数工作岗位预计将成为好工作（基于2022年美元计算的25-44岁工人年收入至少43,000美元，45-64岁工人年收入至少55,000美元），比2021年增加21%（Strohl等人，2024年）。此外，美国的工作需求（预计到2029年）与对该工作感兴趣的人才供应之间存在差距，高等教育水平的工作兴趣差距较小（Hoff等人，2024年）。这一职业环境表明劳动力市场将持续变化，对于追求高中后教育或培训的人来说，将存在更多机会和兴趣匹配。对于未来的劳动者来说，掌握和更新技能以适应不断变化的市场需求，并将认识到职业规划将在他们职业旅程中是一个反复出现的主题，这是至关重要的。 职业规划对高中生来说很有必要。在2020年参加ACT考试的高中毕业生中，有81%的人表示需要帮助进行教育或职业规划（M. Harmston, ACT个人沟通，2024年8月13日）。根据YouScience（2022年）对2019年至2022年高中毕业生的调查，75%的人认为自己对大学和职业准备程度为中等、轻微或未准备好，其中37%的人不确定自己在教育或职业发展道路上想去哪里，30%的人完全没有遵循任何教育或职业发展道路。虽然近三分之二的高中毕业生（62%）认为高中应该为他们的未来职业做准备，但只有25%的人报告称学校提供了他们可能追求的职业选择机会，42%的人在职业或教育选择上缺乏信心或只有轻微的信心（YouScience，2022年）。此外，最近ACT的一项调查发现，2023届毕业生中有42%的人报告称疫情影响了他们对大学或职业选择的想法，31%的人特别改变了他们对未来职业选择的想法（Bobek & Schnieders，2023年）。这些结果表明，学生在高中毕业前需要开始规划自己的职业。虽然职业规划的需求很明显，但目前尚不完全清楚高中生是如何看待职业规划的。 为更好地了解学生的职业规划观，并获取有关支持学生职业规划方式的信息，我们调查了参加2023年12月ACT全国考试的高一和高二学生随机样本（有关样本的更多详情，请参见技术附录）。在这项线上调查中，我们要求学生分享他们对职业规划的看法，包括它是否重要、意味着什么、可能如何影响他们，以及到高中毕业完成各种规划任务有多重要。我们还询问了他们是否参与过不同的职业规划活动，以及他们经历过哪些职业规划挑战。在本简报中，我们分享了来自4,157名高中学生关于这些主题的发现。 职业规划对高中生来说显然很重要 几乎所有被调查的学生（94%）表示他们认为为职业做规划非常重要或重要（图1）。 注意。百分比值由于四舍五入的原因不一定加起来是100%。n计数是无权重的样本量，而百分比是在加权后计算的。 在一位描述职业规划的学生的话中1 “[职业规划]是我人生中重要的决策过程。我非常注重职业发展，所以规划未来对我来说是自然而然的事。规划未来让我有机会决定高中毕业后我想做什么以及如何实现我想追求的目标。” 除了报告职业规划的整体重要性外，受调查的学生还就他们认为高中毕业前完成各种职业规划任务的重要性进行了评价。高达百分之87%至93%的学生认为完成图2中所示的任务非常重要或重要。 注意。百分比可能由于四舍五入而不等于100%。n计数为未加权样本量，而百分比是在加权后计算的。 学生们认为最需要完成的事业规划任务包括：确定实现事业目标所需的学历或培训，以及为实现事业目标创建一个现实的路径（59%被评为非常重要）。这种路径观点反映在以下学生评论中： 【职业规划涉及】现实地思考哪条职业道路最适合我的个人兴趣，也能帮助我维持成功的生活。对于学生来说，思考职业规划是一个非常重要且具有挑战性的概念。 大部分学生高度重视收集与如何实现职业目标相关的信息（55%的人认为非常重要）以及评估他们的职业目标是否与个人特征相匹配（53%的人认为非常重要）。这项后续任务由一名学生举例说明： [职业规划是] 了解我的技能、天赋、价值观和兴趣如何转化为可能的职业或事业。将我的技能等与现有的职业或事业相匹配。将我的职业目标与我的财务和教育需求相匹配 确定职业目标以及识别为实现这些目标所需的知识和技能差距对一半的学生来说也非常重要（分别为49%和50%）。此外，有三分之一或略高比例的学生（从33%到38%）认为在高中毕业前完成这些各种职业规划任务很重要。这位高中生强调了一系列这些重要的职业规划任务： “‘职业规划’涉及设定目标、获取相关技能，并做出战略决策以实现专业进步。它包括自我评估、确定抱负，以及采取措施以实现充实和成功的职业道路。” 学生对职业规划有不同的侧重 学生被要求在一个开放式问题中解释对“为你的职业生涯做规划”的含义23590份回复，我们(参见技术附录中的调查问题)。通过分析确定了主要的职业规划类别（表1）。下面将分别对这些类别进行描述。 采取措施实现目标 许多学生表示，职业规划涉及制定实现目标的特定步骤。在规划自己的职业道路时，学生们高度意识到采取能够让他们更接近实现目标步骤的重要性，如下面学生的评论所反映： “规划你想做什么，你将如何到达那里，何时，何地以及为什么” 了解你将如何一步步走向你的职业生涯，从你要上哪所大学，到你要上哪些课程，你将如何支付费用，以及确保你通过你的课程 知道我想进入什么领域，然后倒推，以便我知道实现它的所有步骤 其他同学如果原计划未能按预期进行，就会特别准备备用计划。这些同学有远见，在情况证明有必要之前就考虑了替代方案，正如两位同学所说： 拥有一个游戏计划，并且知道并非一切都会按我期望的方式发展。明确最终目的地，但在如何到达的过程中保持灵活性，并为每一步都制定备选计划 采取必要的步骤来建立一个成功的未来，并制定备用计划以防事情没有按计划进行。 也有学生认为职业规划应该考虑到在追求职业目标的过程中可能出现的潜在障碍。通过提前准备应对这些挑战，学生认为他们能够更好地实现目标，正如两位学生的评论中所反映的那样： 为我的职业做规划意味着在我能够获得我喜欢的职业之前，为所有障碍做好准备。 对我来说，规划我的职业生涯意味着我将准备好应对在寻找符合我的兴趣和技能范围的职业时所面临的挑战；知道我必须做什么才能得到我想要的这份工作。 获取相关职业技能和知识 对于一些学生而言，职业规划的另一方面是获取对未来职业重要的知识和技能。这种知识和技能的结合将使学生能够进入他们期望的职业，并在其中取得成功，正如两位学生的评论所示： 获得我进入职业道路所需的技能和知识 获得所有必备技能、知识和经验，以能够在未来职业生涯中取得成功 其他学生将选择适合他们想要追求的职业的课程，视为发展必要职业相关知识技能的一种方式。学生认为，选修这类课程对职业准备特别有帮助，如下所示的学生评论： 我将学习一些对那份工作有用的技能。我将上那些对职业重要的课程。 选择最适合帮助你为职业生涯做准备的课程。对我来说，我选择了 STEM 领域的职业，所以我上了很多数学、科学和技术课程。 将教育与职业相连接 有学生表示，职业规划涉及选择一条能与他们的职业相衔接的教育路径。他们认为这样做会给他们带来优势，并提供他们所选职业所需的知识和技能，正如两位学生所表达的： 获得适当的高中教育，然后利用它进入能让我在所想职业道路上占据最佳优势的大学 根据你的专业选择，申请某些适合你职业目标的大学，这也意味着为那个专业领域获得所需的教育，例如去医学院。 其他学生提到选择可能有与职业相关的学位项目或实习机会的学校，这些实习机会与他们的职业目标相关。学生们还提到那些专门注重他们职业发展或提供允许他们追求职业的课程体系的学校。这一点通过三位学生得到了强调： 前往一所好学校就读我的特定学位，并在大学期间进行职业实习 了解你想进入的大学以帮助你规划职业生涯，并为你这份职业生涯做好一切准备 “决定选择一所为我职业规划提供计划的大学” 选择职业 也有学生特别指出，职业规划就是弄清楚自己想做什么，无论是职业还是大学专业，以及能通往职业的大学。这些学生思考了他们的个人特征（例如，兴趣、能力）与职业的关系。他们考虑了他们在完成学业后想要的生活。他们也考虑了他们的偏好如何影响他们的职业选择。这一点在三位学生的评论中得到了清晰的说明： 找到一个让我感兴趣且我擅长的稳定工作 根据我的优势和才能，找到最适合我的职业 寻找正确的教育道路，寻找/选择一个我热爱但也会认真对待的职业。考虑到金钱、我需要的学制等所有不同因素。 其他同学指出，设定职业目标是职业规划的重要部分。学生认为这是一个需要深思熟虑和有意为之的过程，因为设定目标并为之努力会随着时间的推移塑造他们的职业道路。学生被 通过设定目标来预测他们的未来，并且他们希望目标是可实现的和及时的，因为这将帮助他们在路上。这体现在三位学生的评论中： “对我来说，“规划你的职业生涯”意味着为我的未来工作提前思考和设定目标。” 为近远期设定可实现的目标，完成这些目标将以显著方式推动我的职业生涯 “在申请工作之前设定及时的目标以获得专业知识或教育” 了解职业选择 在描述职业规划时，有些学生提到了进行职业研究和了解职业选择。这些学生想知道不同职业在典型日常职责和工作中遇到的挑战方面是怎样的。他们感兴趣于了解工作要求、学位要求和获得职业的途径。他们还希望更好地理解与不同工作相关的背景（例如，前景、地点）。此外，一些学生认为与感兴趣的职业领域中的其他人交谈以收集更多信息很重要。这些职业信息将帮助学生权衡不同职业的利弊，并将他们的职业选择缩小到更适合他们的选项。学生强调了以下几点： 通过与当前领域的人交谈来更多地了解这份工作，参加HS课程让我对该主题有所了解，并了解日常职责、长期职业成长和薪酬 了解我需要的学制，了解我需要在大学里修什么课程，了解我正在追求的学位，以及了解我目前的知识和工作中需要的知识之间的差距 通过查阅职业信息、研究公司和与该领域的专业人士交谈来缩小你的职业选择范围。 获得与职业相关的经验 一些学生将经历描述为职业规划的一个必要组成部分。学生们将与职业相关的经历（例如，实习、工作见习、课外活动、志愿者活动）视为一种手段，用以确定他们在职业中想要或不想做的事情，以验证他们对职业的持续兴趣，以拓展人脉