预测STEM成就：ACT分数与高中GPA的比较研究

核心观点与关键数据

• 预测指标有效性： 研究发现，高中平均成绩点（HSGPA）和ACT科学、技术、工程和数学（STEM）成绩都是预测STEM专业大一学生未来平均成绩点数（FYGPA）的显著指标。其中，HSGPA的个体影响比ACT STEM成绩更强。
• 联合预测能力： HSGPA和ACT STEM成绩的交互作用提高了预测准确性，表明两者之间存在复杂且协同的关系。联合使用这两个指标比单独使用任一指标提供更好的预测能力。
• 人口统计学因素的影响： 性别、种族/民族和家庭收入对FYGPA有直接影响，并调节了HSGPA和ACT STEM成绩与FYGPA之间的关系。例如，女性学生的HSGPA与FYGPA之间的关系比男性学生更强；非裔美国学生的ACT STEM分数与FYGPA之间的关系比白人学生更强。

研究结论

• 互补作用： HSGPA和ACT STEM分数在预测STEM专业学生FYGPA时具有互补作用，两者结合使用可以更全面地评估学生的学术准备情况。
• 持续努力和高成就的重要性： 高中学分GPA和ACT STEM分数都是STEM专业学生未来学年GPA的重要预测指标，因此，在高中阶段持续的高水平表现至关重要。
• 公平资源获取： 研究强调了为传统上受服务不足的群体创造有针对性的支持的重要性，以促进STEM专业中的多样性和包容性。性别、种族/民族和家庭收入等因素对学术成功有直接影响，因此需要实施以公平为重点的干预措施。

研究局限性

• 样本范围： 研究仅限于居住在具有ACT州一级采用合同的州，并在高中毕业后立即报名进入公立院校的一个年度毕业班级。
• 数据来源： 研究依赖于自我报告的HSGPA，可能存在一些自我报告偏差的可能性。
• 未考虑因素： 研究没有考虑学生在第一年所上的具体大学课程或课程的难度，这些因素可能会影响FYGPA的预测准确性。