社会和情绪技能预测中学后入学

研报主要内容总结

关键发现

1. MRI得分的重要性：

   • 即使在控制了家长收入、高中 GPA 和 ACT 分数的情况下，MRI 得分仍然是大学入学的重要预测因素。
   • MRI 得分与入学率正相关，每增加一个标准差的 MRI 分数，入学概率增加 19%。

2. SE技能与大学入学的关系：

   • 社会与情感（SE）技能与许多重要的生活结果相关，尤其与学术表现有关。
   • MRI 作为 SE 技能的一种测量工具，能够预测大学入学。

3. 数据分析结果：

   • 在 2018-2019 学年的高中期间，学生参加了 ACT® 社会情感学习评估。
   • 分析结果显示，来自重视 SE 技能发展的学校的学生成为大学注册学生的可能性更高。
   • MRI 评分的增加显著提高了大学入学的概率，增加了 19% 的可能性。

4. 数据统计：

   • 表 1 显示了注册和未注册学生的均值差异，其中 MRI 评分的差异尤为显著。
   • 表 3 显示最终模型统计，MRI 评分的标准化优势比（OR）为 1.19，即每增加一个单位的 MRI 分数，上大学的可能性增加 19%。

5. 图表说明：

   • 图 1 展示了每个 MRI 四分位数中参与和未参与的人口百分比，表明 MRI 分数越高，参与的可能性越大。

总结

该研究通过评估高中国际化准备指数（MRI）在预测大学入学方面的增量效用，证明了社会与情感技能对大学入学的重要作用。即使在控制了家庭经济状况、高中成绩和 ACT 成绩等因素后，MRI 仍然是一个有效的预测因子。这为教育政策制定者和社会工作者提供了新的视角，强调了在高中阶段培养学生的 SE 技能的重要性。