2024学习促进欧洲的可持续性：建立能力和支持教师和学校报告

学习可持续性在欧洲：培养能力与支持教师和学校

摘要

教育是推动绿色转型和支持可持续未来的关键力量。欧盟致力于确保每位欧洲年轻人都能接受高质量的可持续性教育和培训。为了实现这一目标，需要制定全面的战略来优先考虑可持续性教育，将其作为教育政策的核心主题。本报告分析了欧洲学校中学习可持续性的构建模块，包括课程中嵌入的关键能力以及为教师和学校提供的各种指导和支持。

主要发现

1. 嵌入可持续性

   • 所有欧洲国家的教育体系现在都已将可持续性主题融入课程。
   • 大多数教育体系通过跨学科学习领域、项目式学习和单独科目等方式整合可持续性。

2. 关键能力

   • “价值观”、“促进自然”、“系统思维”、“未来素养”、“适应性”、“政治参与”和“个体与集体行动”等关键能力已在课程中得到广泛整合。
   • 这些能力在不同科目中得到了不同程度的体现。

3. 教师和学校领导

   • 教师专业发展框架中已纳入可持续性相关能力。
   • 初级教师教育项目开始重视可持续性教育。
   • 提供了多种教师专业发展活动以支持可持续性教育。
   • 学校领导层在可持续性教育中的作用逐渐增强。

4. 全校范围内的可持续性

   • 提供了多种支持措施，如指导、激励措施、基础设施支持和社区参与。
   • 监测机制帮助评估学校在各项活动中嵌入可持续性教育的情况。

结论

尽管取得了一定进展，但仍然存在一些挑战，特别是缺乏针对教师和学校领导者的具体支持和培训机会。政策虽然普遍推广了可持续性教育，但在提供具体的财政和非财政支持方面仍有不足。

建议

• 鼓励各国分享最佳实践并相互学习，提高对可持续性教育的重视程度。
• 加强教师和学校领导者的专业发展，提供更多的培训和支持。
• 增加对学校基础设施和项目的财政支持，促进可持续性教育的实施。

通过这些努力，可以更好地培养学生的可持续性意识，并为其未来的职业生涯和社会生活做好准备。