欧洲高等教育机构转型趋势分析
报告概览
欧洲大学协会（EUA）发布的《Trends 2024》报告深入探讨了欧洲高等教育机构在变革时期的状态及其对未来发展的展望。此报告正值博洛尼亚进程工作周期结束之际，该进程最终于2024年5月在蒂拉纳召开部长级会议。报告指出，虽然质量保证、学位周期和认可等关键承诺仍然重要，但这一时刻也是重新设定未来优先事项的时机。
关键发现与趋势
- 欧洲政策与改革：欧洲高等教育领域内的高等教育机构确认了博洛尼亚进程和欧洲高等教育区（EHEA）的持续相关性，同时认识到欧洲教育区（EEA）带来的变化。特别是欧洲大学倡议强调了高等教育机构作为跨国合作和伙伴关系组织的重要性。
- 数字化转型：新冠疫情加速了数字转型，挑战并推动了现有实践的变革。高等教育机构利用数字工具和增强教学实践的机会得到了宝贵的提升。
- 地缘政治挑战：俄乌战争及随后的能源和经济危机凸显了经济和技术主权、完整性、团结与包容性等问题。
- 多元化学生群体：高等教育机构管理着多样化的学生群体和群体，促使对灵活学习的可能性进行反思。
- 国际政策与合作：国际交流与机构间合作成为高优先级领域，特别是在教育提供、社会参与和国际战略层面。
- 非学位教育增长：报告探讨了非学位教育的现有提供、学习者特征及其与学位教育的互补性，强调了大学在终身学习中的作用。
- 价值观的重视：首次纳入了关于高等教育机构价值的广泛讨论，突出了自主性、学生和员工参与以及更广泛的社会责任的重要性。
结论与未来方向
《Trends 2024》报告提供了对《Universities without walls》（2021年）文档中提出到2030年高等教育领域愿景的详细探索和分析，报告不仅提供了答案，还提出了新问题。在这些议题需要通过多样性和互补性的视角解决时，报告旨在为高等教育机构、政策制定者和研究者提供有用资源。欧洲大学协会期待继续就欧洲高等教育区和欧洲教育区，以及国家政策层面的未来发展进行对话。
