基础教育创新驱动力报告（2024）

基础教育创新驱动力报告（2024） 挑战、趋势、技术工具 CoSN CoSN感谢对本报告给予支持的赞助商： 惠普公司 帕洛阿尔托网络公司 中文版由：张春华、李国云、吴莎莎翻译 [CoSN徽标] 愿景 学校网络联合会（下文简称“CoSN”）是由富有远见的技术领导者与专家组成的专业共同体，旨在帮助每位学习者在不断变化的世界中持续激发自身独特的潜力。 使命 CoSN的使命在于为在基础教育及学前领域有所作为的教育技术领导者提供他们需要的专业发展社区、知识和服务，助力他们创建和发展更有吸引力的学习环境。 CoSN与供应商无关，不会在报告中推荐或宣传特定产品、服务或解决问题的方案。 CoSN的徽标、CETL、CTOClinics、PeerReview、EdTechNext和CoSNCamp均为注册商标。 报告根据知识共享无商业衍生品4.0（CreativeCommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives4.0）许可证获得许可。有关更多信息，请参阅知识共享网站，https: //creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 前言 我一年中最喜欢的时刻之一就是发布一年一度的《基础教育创新驱动》系列报告，“报告”由来自全球的教育专家组成的顾问委员会经过多轮热烈讨论而最终成型。 这项工作最好的内容不是“告诉你”当今基础教育创新的答案，而是这样一个深思熟虑的报告框架，用于提炼和总结技术应用于基础教育的挑战、趋势以及技术驱动。教育科技公司的坚定拥护者往往在倡导创新时都是从技术开始，而我们正在改变这种趋势，从技术应用的挑战即“为什么”开始。 我希望读者能够利用2024年的报告，引发一场关于你所在的学校系统中试图解决问题的对话。也许你会同意我们专家的意见，也许你不会。重要的是开启一场对话，展望未来的学习。 KeithKrueger，首席执行官 学校网络联合会（CoSN），美国华盛顿特区 介绍 CoSN“基础教育创新驱动”项目召集了一个由140多名教育和技术专家组成的国际顾问委员会，选择未来一年驱动基础教育创新的最重要的挑战、趋势和技术工具。 2024年，顾问委员会通过CoSN的在线论坛进行讨论，使用Zoom进行同步在线沟通，大约使用了10 周的时间完成了同步和异步的讨论。经过两次调研选择出改变教学和学习的热门主题。 方法 第一步：初步调查 顾问委员会完成调查的目的是遴选出那些最重要、最具影响力以及未进行充分研究的主题，以使随后的讨论更加聚焦、有效。通过调研，CoSN将开始的36项挑战精简为8项，将趋势从25项精简到9项，将技术工具从27项精简到8项，包括2项新挑战和1项新趋势。 顾问委员会首先完成初步调研，遴选讨论的主题。调研将最初提出的38项挑战精简为9项，将最初提出的26项趋势精简为10项，将最初提出的28个技术工具精简为9个，还分别提出了1项新挑战和1项新趋势。 第二步：讨论 在完成最初的调研之后，进行了为期六周的富有成效的在线深入研讨。顾问委员会每周都会对研讨进展做出回应，并对倡议中的每一项内容进行针对性讨论。每周都会通过在线论坛和Zoom视频会议进行研讨。 第三步：最终调研 顾问委员会完成了一项最终调查，投票决定了最重要的挑战、趋势和技术工具。在所考虑的许多重要且有影响力的主题中，有9个成为2024年推动基础教育创新的关键考虑因素。最终调研还描述了每一个主题的性质——挑战的可克服性、趋势的强度以及技术工具的及时性。 摘要：2024年推动基础教育创新的热门主题 挑战 阻碍学校放慢脚步、做好准备并实现飞跃的挑战。1.吸引和留住教育工作者和IT专业人员 雇用和留住学校教职工是学校系统的一个重大问题；许多教育工作者正在经历低薪、压力和情绪倦怠，导致他们放弃对教学的热情并离开该领域。 2.确保网络安全和在线安全 现在，使用数字工具进行教育教学和开展业务是教师、学生和管理人员的基本要求。学校必须积极主动地构建系统，以保障用户能够安全地使用数字技术进行学习，促进成长。 3.拓展创新与教育系统的保守 学校面临的挑战是参与并有效地扩大创新——调整行之有效的创新，并在学校、地区或州/国家范围内扩大创新。 趋势 有助于激励和提高创新速度的大趋势或催化剂。 1.对展示性学习态度的转变（1.ChangingAttitudesTowardDemonstratingLearning） 围绕评估、记录、交流和赋予学生学习价值，以及将这种学习与高等教育、职业培训、职业道路和现实生活联系起来的讨论越来越多。 2.培养管理者的领导力（BuildingtheHumanCapacityofLeaders） 加强学校的专业团队建设，为教育工作者和所有基础教育专业人员提供学习和掌握新技能的机会，为增强学生体验的创新实践打开大门。 3.自主学习（LearnerAgency） 这一概念关乎学生在学习中成为主动者；他们的角色从“学生”重新定义为“学习者”。当沉浸在强大的学习环境中时，学习者可以从被动学习者转变为积极创新者。 技术工具 支持学校克服挑战和利用趋势进行创新的技术和工具。 1.生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence(GenAI)） 生成式人工智能已经成为教育中的一股变革力量，改变了学生的学习方式和需要学习的内容。世界各地的学校正在探索这项技术的好处和挑战，并寻求专家指导，满足制定相关政策和流程的迫切需求，确保所有利益相关者安全、有效和负责任地使用第二代人工智能。 2.分析和自适应技术（Analytics&AdaptiveTechnologies） 分析是指分析收集学生学习数据的过程，以及利用数据为教学决策提供信息的机会。自适应技术是基于学生与技术的互动来适应学生的工具。 3.丰富的数字生态系统（RichDigitalEcosystems） 连接系统或数字环境可以形成强大的数字生态系统，便于促进学生学习和/或支持教育管理。这些在线和虚拟空间的互连系统可以跨越正式的学校环境及其他环境。 世界现状 基于第四次工业革命的教育（Educationinthe4thIndustrialRevolution） “变化是学习的基础——没有变化就没有学习——变化在所有系统中都是不可避免的。”（KimFlintoff，PeterCarnleyACS，西澳大利亚州，澳大利亚) 物联网、云计算、系统集成、网络安全、大数据等都是第四次工业革命的一部分，但人工智能— —特别是生成式人工智能（GenAI），在探索未来的基础教育创新时更具潜力。虽然生成式人工智能可能会提供额外的力量，但教育工作者和技术人员仍然是创新的推动者。 “我认为生成式人工智能是课堂上我们应该使用的另一种工具，就像计算器和其他数字应用程序一样。这些工具不一定会增加/减少教师的数量，但它们可以让学生直接获得工具，并快速得到反馈。这些工具有望促进学习，并吸引学习者”（(MichaelLambert,正北学校，越南). 这就是为什么你会看到生成式人工智能作为一个主题同时出现在挑战和趋势部分，还出现技术工具类别中的热门主题。生成式人工智能的变革潜力是无限的。 桥梁（主题）Bridges(themes) 融合 在过去的几年里，我们注意到关于热门主题和其他主题的讨论中出现了有机的融合。在2024年项目周期的讨论中，我们调整了在线论坛的结构，并在同步通话中专门进行讨论，探索这种主题和想法的重叠。这一概念一直延续到报告的写作中，因此，您将在整个出版物中看到更多这种主题的融合。 专业发展 顾问委员会不止一次强调专业发展对基础教育专业人员的重要性。“由于技术日新月异，学习新技术可能很困难，尤其是在教育领域。专业学习是了解新技术的重要方式，寻找具有战略意义的专业学习机会，将技术使用与行之有效的策略相结合，以提高学生的成绩。导师制也是帮助教育工作者和学校领导者学习教学和领导学校的创新方法。由于教育变革的本质，早期职业教育工作者和学校领导将在创新技术的使用方面接受重要培训，他们可以为资深教师和学校领导提供策略指导”（KrysiaGabenski,美国全国小学校长协会）。 相关背景 该报告的热门主题自2023年到2024年的变化比过去五个周期中的任何一个周期都要多。基于前期报告中的汽车类比，新冠肺炎疫情显著改变了道路和景观；现在，人工智能正在提供额外的燃料并升级我们的车辆，让我们达到新的最高速度。面临的现实情况是许多创新将我们带到了今天的位置— —教育正处于一个转折点，变革似乎正在以光速发展。 读者可以将本报告作为2024年及以后推动基础教育创新的指南。 探索2024年的挑战 ...按重要性 2024年教育系统需要解决的三大最重要挑战： 1.吸引并留住教育工作者和IT专业人员(60%) 2.确保网络安全和在线安全(45%) 3.拓展创新与教育系统的保守(38%) ...按难度 根据顾问委员会的排名，按难度大小排列前三的挑战（分数反映了5分中的平均分，其中1是最容易克服的，5是最难克服的）。按从易到难排序： ●扩展创新与教育系统的保守（3.8） ●吸引和留住教育工作者和IT专业人员(3.9) ●确保网络安全和在线安全(3.9) *86名顾问委员会受访者 5 探索2024年趋势 ...按重要性 2024年教育系统面临的最重要的三大趋势： 1.对示范学习态度的转变(59%) 2.培养管理者的领导力（42%） 3.自主学习(41%) ...按强度 根据顾问委员会对基础教育影响强度的排序，排名前三的趋势（分数反映了5分中的平均分，1表示最不强烈，5表示最强烈）。从最弱到最强烈： ●培养管理者的领导力（3.9） ●自主学习(3.9) ●对示范学习态度的转变（3.9） *86名顾问委员会受访者 探索2024年技术及工具 ...按重要性 2024年教育系统可利用的3个最重要的技术及工具： 1.生成式人工智能(GenAI)(73%) 2.分析和自适应技术(42%) 3.丰富的数字生态系统(41%) ...即时性 根据顾问委员会的排序，按照学校大规模采用技术的及时性排序，排名前三的技术驱动工具（分数反映了5分制中的平均分，其中1表示近期落地；5表示将来最远应用）。从近期最新到将来最远排序： ●分析和自适应技术(3.2) ●丰富的数字生态系统（3.3） ●生成式人工智能（GenAI）（3.5） *86名顾问委员会受访者 挑战 1.吸引和留住教育工作者和IT专业人员 内涵界定：聘用和留住学校教职工是学校的一件大事；许多教育工作者正在经历社交和情感倦怠，以及与其他行业相比的低薪，这一系列因素导致他们放弃对教学的热情并离开这个领域。教育工作者还面临着社会和教育系统缺乏信任和尊重的问题——相信教师知道自己在做什么，并把学生的最大利益放在心上。 对于IT专业人员来说，行业比较带来了额外的压力，因为许多私营公司能够提供更高的薪酬、灵活的工作时间和地点以及更多的休息时间。 “吸引和留住教育工作者和IT专业人员”已连续三年被列为榜单的前3大挑战。尽管教育工作者对工作的满意度高于2022年的历史最低点，但兰德公司的一项调查显示，与普通在职成年人相比，经常遭受工作相关压力的教师和校长人数大约是普通成年人的两倍。 除了工作压力影响教育工作者留在这个领域之外，新一代对成为教师的兴趣也比前几年有所下降。学区管理局于2023年9月报告称，大学毕业并获得师范学位的学生人数急剧下降，从2013年的约192,700人减少到上学年的159,000人。 顾问委员会成员兼学监KellyMay-Vollmar（沙漠金沙联合学区，加利福尼亚州，美国）意识到她所在学区的这些问题，并于2022年发起了一项运动——重新连接：倾听、学习、共同成长——努力重建教师已经缺失的尊重感。KellyMay-Vollmar指出：“该活动包括走访每所学校，听取教职员工的意见和他们的