中国企业学习管理状况调研报告主要发现组织学习的体系化程度还有待完善，学习发展战略与企业战略的匹配度正在逐步提升。在具体的学习课程或项目的需求了解上，“自下而上”的信息沟通方式是其主要的呈现特点。企业对于学习战略规划与业务需求贴合紧密程度的定位不同，其在组织学习内容上的实现程度也有所不同。总体而言，针对组织战略层面和业务切合度层面，其学习实现度最高的是“满足紧急或关键业务（灵活度）”、“有效利用资源与预算”以及“在进行培训决策时，业务管理层的参与性”。而相对实现度低的，则为：“与绩效的结合度”、“满足不同年龄、地域、文化等 员 工 的 需 求 ”。将“组织学习的定位与实现内容” 的评分结果根据“学习战略规划与业务需求的贴合紧密程度”划分，参调企业将自身定位为“不完全”贴合的企业，其任何学习内容普遍实现程度都较低。对于“紧密贴合”与“基本贴合”的横向比较，其中，“与业务战略计划结合一致”、“与绩效的结合度”以及“进行培训决策时，业务管理层的参与性”方面，“紧密贴合”企业的内容实现度有明显的优势，平均差值为0.6以上。在与人才管理的结合度方面，“紧密贴合”也比“基本贴合”的企业实现程度更高，例如：“与人
