2022届毕业生就业质量年度报告

长治学院 2022届毕业生就业质量年度报告 长治学院编 I 目 录 总体结论1 一、毕业生毕业去向及落实率1 二、就业分布2 三、就业质量3 四、对人才培养的评价4 五、对就业教育/服务的评价5 第一篇：毕业生就业基本情况7 一、规模与结构7 （一）总体规模7 （二）结构分布8 二、毕业去向及落实率9 （一）总体毕业去向及落实率9 （二）各院系毕业去向落实率10 （三）各专业毕业去向落实率10 三、社会贡献度11 （一）就业地区12 （二）就业行业15 （三）就业职业15 （四）就业单位16 （五）基层就业16 四、深造与创业情况17 （一）国内升学17 （二）自主创业20 五、求职过程分析22 （一）获取招聘信息来源22 （二）择业关注因素23 （三）求职成功途径23 （四）求职成功的影响因素24 六、待就业群体分析25 （一）尚未落实工作的原因25 （二）需要提升的就业能力26 第二篇：就业创业工作举措28 一、提高政治站位，切实增强做好就业创业工作的使命感和紧迫感28 二、持续精准施策，千方百计促进毕业生就业创业28 第三篇：就业质量相关分析32 一、就业机会充分度32 二、专业对口度34 三、工作满意度37 四、毕业生发展成长度40 （一）职业期待吻合度40 （二）工作稳定性42 第四篇：就业发展趋势分析46 一、近三年规模与毕业去向落实率变化趋势46 二、近三年就业地区变化趋势47 三、近三年就业行业变化趋势48 四、近三年就业单位变化趋势49 第五篇：毕业生对学校的评价51 一、毕业生对人才培养的评价51 （一）母校满意度51 （二）教育教学评价52 （三）基础能力素质55 二、毕业生对就业教育/服务的评价57 三、就业对招生和人才培养的影响58 （一）毕业生对招生工作的建议58 （二）毕业生对人才培养的建议59 （三）就业与招生、人才培养的反馈联动60 第六篇：用人单位评价63 一、对毕业生的评价63 二、对学校招聘服务的评价65 结语67 学 校 概 况 长治学院创建于1958年，前身是晋东南师范专科学校。当时，作为晋东南唯一的一所高等师范院校，为上党大地输送了第一批自己培养的高等师资人才。2004年升格为综合性全日制普通本科高校，2019年获批成为硕士学位授予权立项建设单位。曾荣获“创建全国文明校园先进学校”“山西省文明校园”“本科教学工作先进单位”“山西省平安校园”“山西省高校征兵工作先进单位”等称号，是山西省首批“三全育人”综合改革试点单位。目前，学校正在着力建设“有区域代表性的高水平应用型本科院校”。 长治学院所在的山西省长治市是太行精神的孕育地。长期以来，学校扎根这片红色土地，传承弘扬太行精神，赓续红色精神血脉，形成了“求真求实求善求美”的校训，培养出了“七一勋章”获得者、“时代楷模”黄文秀等一大批扎根基层的杰出优秀人才。 目前，学校有全日制普通本科生近14000人，生源遍及全国20个省（自治区）。 现有教职工944人，专任教师700人。其中，教授43人，副教授195人，其它副高 级职称人员20人。具有博士学位教师157人，硕士学位教师532人。全国优秀教师、“三晋英才”、省级青年拔尖人才、模范教师、教学名师、学科带头人、中青年骨干教师、优秀教师、师德标兵和好老师50余人，省内外知名专家学者70余人受聘担任兼职教授、客座教授。 学校有14个教学系部，分别为中文系、马克思主义学院（筹）、历史与旅游管理系、法律与经济学系、外语系、教育系、音乐舞蹈系、体育系、美术系、数学系、物理系、化学系、生命科学系、计算机系；有41个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、艺术学、管理学、医学等十个学科门类。设有太行文化生态研究院、赵树理研究所、彩塑壁画研究所、合唱艺术研究所、丝路文明研究中心等14个科研机构。 学校有国家特色专业建设点1个、教育部综合改革试点专业1个、教育部课程改 革试点专业1个，省级特色专业4个，省级一流专业建设点7个，省级高等学校优势 特色专业2个，省级重点扶持学科5个、“1331工程”优势特色学科1个，省级高 等学校人才培养模式创新试验区2个，省级高等学校基础课实验教学示范中心7个， 省级精品资源共享课4门，省级一流课程13个，优秀教学团队2个，省级人文社会科学重点研究基地（太行生态文化研究院）、“1331工程”协同创新中心、“1331工程”工程（技术）研究中心、“1331工程”青年创新团队项目、“1331工程”重点创新团队（培育）、高等学校重点实验室、服务产业创新学科群培育项目各1个。2016 年以来，学校教师共承担自然科学基金项目13项、国家社会科学基金项目5项、教 育部人文社科基金项目4项；省级基金项目196项；横向课题97项。其中，2020年 获得国家社科基金思政专项项目1项（全省仅获批2项），2021年获得教育部人文 社科辅导员专项项目1项（全省仅获批3项），国家艺术基金一般项目1项（全省仅 获批2项）。 学校现有教学实验、实训室201个，多媒体教室119个，舞蹈排练厅6个，专业 琴房118个。学校建有标准化运动场、体育训练馆、多功能实验剧场、带终端显示的 数码钢琴教室。校图书馆馆藏纸质文献资料122.9万册，电子图书154万余册，中外 文电子数据库14个。为深入推进文化育人工作，学校大力推进“三馆”建设，其中动植物标本馆收藏13000余份动物标本、10000余份植物标本；上党文物陈列馆藏有3200余件上党地区的珍贵文物；校史馆以1000余件图片、实物和音像材料生动展现几代长治学院人立足上党大地，艰苦创业、奋发图强的精神风貌与发展历程。 学校积极开展对外交流与合作办学，与日本作阳大学、澳大利亚教育联盟、美国加州州立大学施坦尼劳斯分校等21所国外高校签署了合作交流协议。派出师生共110 余人次。邀请9名来自美国、加拿大、韩国等国家和地区的海外高层外籍专家到我校进行学术讲座和短期授课。 展望未来，学校将按照第三次党代会部署的“1136”战略，坚持以立德树人为根本，以应用型建设为主线，构建优势突出、特色鲜明、协调发展的学科专业格局，力争早日建成有区域代表性的高水平应用型本科院校。 报 告 说 明 为全面总结和分析毕业生就业状况，完善毕业生就业状况反馈机制，进一步深化高校教育教学改革，优化学科专业结构，改进人才培养模式，提高人才培养质量，建立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）、 《教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2021〕 5号）和《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》 （教学厅函〔2021〕19号）相关文件要求，学校遵循全面、准确、科学、严谨的原则，统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布《长治学院2022届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面： 全国高校毕业生就业管理系统 数据统计截止日期为2022年11月24日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。 第三方数据调查公司（新锦成）调研数据 毕业生调研数据：调研面向全校2022毕业生，有效问卷回收率为58.61%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据：面向本校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学校就业创 业服务工作评价等部分。 IV 总体结论 总体结论 一、毕业生毕业去向及落实率 就业统计是高校毕业生就业工作的重要内容，对及时掌握毕业生就业进展、服务学校人才培养工作的科学决策具有关键意义。根据教育部办公厅制定的毕业生就业统计指标计算，长治学院2022届毕业生毕业去向落实率为83.45%。毕业去向分布详见下图。 毕 业去向 9.26%协议和合同就业 0.21% 自主创业 1.30% 暂不就业 9.68% 64.31% 15.25% 升学 灵活就业 待就业 毕业去向落实率 83.45% 图12022届毕业生毕业去向分布 二、就业分布 服务地方经济，助推社会发展，是高校的职责之一，也是高校联结外部的纽带，体现着高校的社会价值。学校2022届毕业生中79.60%的毕业生选择在省内就业，服务地方经济发展；就业行业以“批发和零售业”为主；就业职业以“其他人员”为主；就业单位以“其他企业”为主。 79.60%毕业生在山西省内就业 “其他企业”为毕业生的主要选择 就业职业以“其他人员”为主 就业行业以 “批发和零售业”为主 图22022届毕业生就业分布 三、就业质量 高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，以学生为评估主体，构建多维指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学校改进和完善教育教学工作提供参考。2022届毕业生工作满意度为92.51%，专业对口度为67.53%，职业期待吻合度为83.67%。 92.51% 工作满意度 83.67% 职业期待吻合度 67.53% 专业对口度 图32022届毕业生就业质量分析 四、对人才培养的评价 学生是教育活动的主体，直接参与到学校教育教学计划安排的各项活动。作为高校人才培养的主要评价主体，在学校教学及就业工作上的反馈建议对学校人才培养的改进和完善有重要的参考价值。2022届毕业生对母校的满意度为97.73%，对所学课程的总体满意度为97.83%，对任课教师的总体满意度为98.13%，对母校学风建设的总体满意度为96.93%，对课堂教学的总体满意度为98.02%，对实践教学的总体满意度为95.96%。 97.83% 课程评价满意度 98.13% 任课教师满意度 96.93% 学风建设满意度 98.02% 课堂教学满意度 97.73% 母校满意度 95.96% 实践教学满意度 图42022届毕业生对人才培养的评价 五、对就业教育/服务的评价 2022届毕业生对学校各项就业教育/服务的满意度均在93.23%及以上；其中对“就业手续办理”（97.04%）、“学校发布的招聘信息”（95.60%）、“就业帮扶与推荐”（94.88%）的满意度相对较高。 94.24% 职业咨询与辅导 97.04% 就业手续办理 94.25% 生涯规划/就业指导课 93.23% 校园招聘/宣讲会 94.88% 就业帮扶与推荐 95.60% 学校发布的招聘信息 图52022届毕业生对就业教育/服务的评价 6 01 毕业生就业基本情况 第一篇：毕业生就业基本情况 一、规模与结构 毕业生规模与结构是就业质量年报的基础数据，客观反映了毕业生的人数及分布情况。掌握不同性别、不同生源地毕业生的比例以及各院系、专业的毕业生规模，是开展调研和分析数据的必备条件，也有利于学校合理分配资源和精准施策。 （一）总体规模 学校2022届毕业生共3390人。从性别结构分析，男生895人，占毕业生总人数的26.40%；女生2495人，占毕业生总人数的73.60%，男女性别比为0.36:1，“女”生比例偏高；从生源结构分析，“省内生源”生源为主，共2890人，占比为85.25%。 895 2495 2890 500 26.40% 0.36:1 73.60% 85.25% 5.78:1 14.75% 图1-12022届毕业生男女比例（左图）及省内外生源比例（右图） 数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。 （二）结构分布 院系与专业结构：学校2022届毕业生共分布在14个院系31个专业。其中，“汉语言文学”“学前教育”“数学与应用数学”的毕业生人数较高，人数占比分别为6.46%、5.81%、5.66%。 表1-12022届毕业生院系及专业分布 院系 各院系人数 各院系占比 专业 各专业人数 各专业占比 音乐舞蹈系 342 10.09% 舞蹈学 190 5.60% 音乐学 131 3.86% 舞蹈表