2022全球职业教育大会：学习危机与教育的未来（学生论坛）

CONTENTS |目录 P1全球智慧教育大会简介 Introductionto2022GlobalSmartEducationConference(GSE) P3学习危机与教育的未来(学生论坛)简介 IntroductiontoStudentForumonLearningCrisisandFuturesofEducation P5议题1:学习环境如何变革以应对学习危机 Topic1:Transforminglearningenvironmentstosolvethelearningcrisis P23 议题2:学习方法如何创新以应对学习危机 Topic2:Developinglearningmethodstosolvethelearningcrisis P41 议题3:如何提升农村学生的可持续发展能力 Topic3:Developingcompetenciesforsustainabledevelopmentamongruralstudents P58 议题4:如何整合各类资源促进全纳教育实现 Topic4:Integratingresourcestoachieveinclusiveeducation P70 嘉宾观点 Guestviews P78 相关新闻 Relatednews Introductionto2022Global SmartEducationConference(GSE) 全球智慧教育大会简介 2022年8月18-20日，“2022全球智慧教育大会”在北京顺利召开。会议以“智能技术与教育数字化转型”为主题，邀请国内外教育界、科技界和企业界的专家学者，从科技赋能教育的视角探讨智能技术发展与教育融合应用，从学生的视角探讨学习危机与教育的未来，从教师的视角探讨教师教育与教学创新，从生态的视角关注区域智慧教育发展、农村教育转型与教育数字化治理等。 本次大会采用线上线下相融合的方式举办，搭建了元宇宙会场，会议实况向全球直播，线上收看逾八百万人次。 01 OnAugust18-20,2022,the"2022GlobalSmartEducationConference"washeldsucessfullyinBeijingwiththetheme"IntelligentTechnologyandDigitalTransformationinEducation".Theconferenceinvitedexpertsandscholarsfromtheeducational,scientific,technological,andbusinesscirclesfromChinaandaroundtheworldtodiscussseveralpoints,namely,Blendingintelligenttechnologydevelopmentandeducationfromtheperspectiveofscienceandtechnologyenablingeducation,Thelearningcrisisandthefuturesofeducationfromtheperspectiveofstudents,Theteachereducationandteachinginnovationfromtheperspectiveofteachers,Thedevelopmentofintelligentregional education,ruraleducationtransformationandeducationdigitalgovernancefromtheecologicalperspective. Theconferencewasheldonlineandofflineandlive-streamedonMetaverse.Morethan8millionviewerswatchedtheconferenceonline. 02 IntroductiontoStudentForumonLearningCrisisandFuturesofEducation 学习危机与教育的未来（学生论坛）简介 来自中国、马来西亚、孟加拉、塞尔维亚、南非、突尼斯、乌干达、尼日利亚的15位优秀大学生代表，围绕"学习环境变革"、"学习方法创新"、"农村学生培养"、"全纳教育实现"等议题，结合所在国家、地区的实际情况和自身经历，分享了对学习危机的理解和未来教育的期待。 北京设计学会创始人、民盟中央宣传委员会副主任宋慰祖，联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCOIITE）项目专家TatianaShutova，塞尔维亚贝尔格莱德大学教师教育学院院长DanimirMandic，北京师范大学校友会副会长陈光巨，北京师范大学团委副书记倪佳琪出席会议。北京师范大学博士后王欢欢、博士后MichaelAgyemangAdarkwah、博士BoulusShehata、中国教育科学研究院博士包昊罡共同主持了论坛。论坛采用线下与线上结合的方式，并通过多家媒体向全球直播。 03 Basedontheactualsituationoftheircountriesandregionsandcombinedwiththeirownexperiences,15outstandinguniversitystudentrepresentativesfromChina,Malaysia,Bangladesh,Serbia,SouthAfrica,Tunisia,Uganda,andNigeriasharedtheirunderstandingofthelearningcrisisandtheirexpectationsforthefuturesofeducationfromfourdimensions:“learningenvironmentreform”,“learningmethodinnovation”,“ruralstudenttraining”and“inclusiveeducationrealization”. Severalguestsofhonorattendedtheconference,includingSONGWeizu,whoisFounderofBeijingDesignSocietyandDeputyDirectoroftheCentralCulturalCommitteeoftheChinaDemocraticLeague;TatianaShutova,Programme SpecialistatUNESCOIITE;DanimirMandic,DeanofTeacherEducationFaculty,UniversityofBelgrade,Serbia;CHENGuangju,ViceDirectoroftheUniversityCouncil,BeijingNormalUniversity;NIJiaqi,DeputySecretaryofYouthLeagueBranchCommittee,BeijingNormalUniversity.WANGHuanhuan,BoulusShehata,andMichaelAgyemangAdarkwahfromBeijingNormalUniversityandBAOHaogangfromNationalInstituteofEducationSciencesco-chairedtheForum.TheForumwasheldonlineandonsiteandlive-streamedtodomesticandoverseasaudiencesthroughmanymediaoutlets. 04 议题1:学习环境如何变革 以应对学习危机 Topic1:Transforminglearningenvironmentstosolvethelearningcrisis 在学校学习却不一定能够获取所需的知识和技能，这是全球面临的学习危机之一。学习环境需要进行变革，与之相适应的教育生态、学校形态、教学方法都需要进行改变。推动教育数字化转型，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，帮助学生更有效地获取未来社会所需要的能力。 05 “学习环境如何变革以应对学习危机”议题合影（Groupphoto） Itisoneofthelearningcrisesintheworldthatlearninginschoolsmaynotnecessarilyacquiretherequiredknowledgeandskills.Thelearningenvironmentneedstobedeveloped,andtheeducationecosystem,schoolformandteachingmethodsneedtobedevelopedaccordingly.Governments,schools,familiesandthewholesocietyneedtoworktogethertopromotethedigitaltransformationofeducationtohelpstudentsacquiretheabilitiesneededinthefuturesociety. 06 TransformationofCollegeEducationunderOBE 刘雨菲 LIUYufei(China) 北京师范大学 外国语言文学学院硕士生（中国） Postgraduatestudent,BeijingNormalUniversity 观点及视频链接： Viewsandvideo:https://cit.bnu.edu.cn/gse/gse2022/133606.html “我很荣幸能够参加本次全球智慧教育大会。在两周的准备期间，我在组委会老师们的指导下进行了诸多阅读和研究，并与老师进行了一些极具意义的讨论，老师们的指导真切地帮助我拓宽了思维与视野。参会期间，我认真倾听和学习来自世界各地的优秀同行们的发言，他们的观点富有新意并且具有深刻的启发性，我也由此了解到了世界各地的教育状况，更加全面地更新自己的已有认知。本次大会为关注教育、热爱教育、投身教育的人们提供了交流思想的平台，也为未来教育的发展提供了诸多的宝贵建议。” "Itwasmyhonortobepresentinthisforum.Duringthetwo-week-preparation,Ididalotofresearchandmadesomediscussionswiththeteacherswhoseinstructioncouldbereallyhelpfultobroadenmyhorizonandmindset.Therearealsomanyexcellentpeersfromallovertheworldwhoseopinionscouldbeveryinspiringandenlightening.Thisforumhasestablishedabridgeforpeopletoexchangeideasandmakebettereffortsforthedevelopmentofeducation.Itwasthefirsttimeformetotakepartinsuchabigeventandthepreciousexperienceswillindeedplayaprofoundroleinmyfuturelife." TransformationofCollegeEducationunderOBE 刘雨菲认为，学生在学习中获得知识和能力与未来社会的需求不匹配，教学不能很好地支持学习者在未来的发展是突出的学习危机，这需要学校乃至整个社会共同努力加以改善。 针对这一问题，她分享了一个自己亲身经历的教学案例。暑假期间，她在一所高中担任英语