中国教育部关于中小学使用生成式AI的指南（2025版）总结
指南核心思想
该指南以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，旨在适应智能时代趋势，将生成式AI（GenAI）作为创新驱动，以提升学生核心素养和伦理责任为原则，推动GenAI与中小学教育教学深度融合，构建安全、高效、公平、包容的AI教育新生态，为培养优秀创新人才和提升国家竞争力提供支撑，推进教育现代化和建设教育强国。
应用原则
- 聚焦培养，强化核心素养教育：坚持“培训为基础，技术为工具”原则，引导学生发展适应智能时代发展的价值观、必备品格和关键能力。
- 坚持教育公平，尊重学生差异：根据不同教育阶段学生的认知水平，明确GenAI工具使用边界，确保技术工具公平惠及不同地区和个人，为特殊需求群体提供无障碍服务。
- 坚持价值引导，确保技术用于社会公益：加强AI教育价值导向，确保GenAI技术使用方向正确、内容健康、导向积极，培育健康、有序、向上、向善的AI教育生态。
- 坚持需求驱动，稳步推进：结合学校实际，有目的、有计划、有组织地选择、匹配和应用GenAI技术工具，推动应用从碎片化向系统化发展，促进教育场景应用创新。
- 坚持底线思维，保障安全可控：建立覆盖数据安全、伦理审查、内容监管、风险防控的全链条保障机制，确立GenAI技术在教育领域应用的安全底线。
典型应用场景
促进学生成长
- 支持个性化学习：学生可使用GenAI工具自主管理学习进度，获取实时个性化学习计划，如AI学伴生成多维度诊断报告、分层学习资源、针对性强化题库和拓展任务等。
- 提供互动探索：学生可通过GenAI技术构建的互动探索环境，进行交互式学习实践，提升逻辑推理、批判思维和创新思维能力，如分析复杂问题、虚拟对话、VR技术体验等。
- 增强深度阅读体验：学生可借助GenAI构建多维阅读场景，欣赏文化经典，培养深度阅读技能，如AI阅读伙伴系统、动态绘本生成工具、多语种音频书系统等。
- 提升心理健康：学生在教师和家长指导监督下，可使用GenAI进行合理心理调适，如倾诉情感困扰、参与虚拟互动练习、学习情绪管理策略等。
- 支持无障碍学习：特殊需求学生可利用GenAI应用技术克服障碍，如智能降噪和情境补偿技术提供触觉反馈模型和语音解释，自动翻译课堂内容为手语动画等。
帮助教师教学
- 课前教学准备：教师可使用GenAI生成教学设计、课程ware等资源，如智能工具根据教学目标、内容、风格、学生特点等自动生成个性化辅导计划和材料清单，实现大规模个性化教学。
- 赋能课堂互动：教师可使用GenAI工具开展互动教学，创造沉浸式教学体验，实时监测分析学习进度，如利用交互式虚拟教学助手、AR/VR技术构建虚实融合的学习场景等。
- 精准课后辅导：教师可利用GenAI辅助作业生成与批改、学习进度分析，如自动生成分层作业、进行写作检查、 plagiarism检测和作业批改，生成诊断性反馈报告等。
- 协同教学评价：GenAI支持教师将多智能体协同机制融入教学评价与协作，如智能体模拟教师和学生角色参与小组讨论、学生写作评价等，提供多维度评价支持。
- 促进差异化教学：教师可使用GenAI构建智能教学代理，实现个性化教学和智能辅导，如根据学生学习进度、认知水平和兴趣偏好动态生成自适应教学内容和练习题等。
支持教育管理
- 学校管理智能化：基于GenAI技术优化学校行政部门的日常管理和协同办公流程，如快速起草会议纪要、工作报告、活动计划等文本内容，支持多语种翻译和格式标准化等。
- 教育资源均衡：利用GenAI促进教育公平，关注资源匮乏地区和特殊需求群体，防止技术依赖导致数字鸿沟，如自动生成适合地方课程的教学计划、练习和多媒体材料等。
- 创新教育评估：将GenAI作为评估体系设计的辅助工具，加强人工审核和批判性判断，避免直接使用AI输出作为评估结论，如关注AI无法替代的高阶思维维度，分析学生行为和学习数据等。
- 智能化科学决策：结合GenAI的模拟和推演能力与人类经验，构建“人机协同”决策机制，如模拟教育资源配置不同政策的效果，生成多维度分析报告等。
- 建立智能数据库：利用GenAI挖掘学校积累的档案信息，促进档案的智能分类和动态管理，如纸质文档数字化、提取关键信息生成结构化数据等。
保障措施
- 教育行政部门：科学制定GenAI应用推广路径，制定相关政策法规，建立动态“白名单”系统，加强指导，组织教育培训和交流等。
- 中小学：加强GenAI应用环境和用户应用能力建设，建立GenAI引入机制，制定差异化AI应用策略，建立日常监督和多元化评估机制等。
- 教师：积极参
