尼日利亚的数字技能：人口技能和学校数字基础设施可用性概述（英）

核心观点

本报告分析了尼日利亚的数字技能现状，重点关注数字基础设施的普及程度和人口的数字技能水平。报告指出，尼日利亚的数字技能发展水平较低，存在显著的地区、性别、教育和财富差距。

关键数据

• 数字基础设施： 2021年，尼日利亚只有9.4%的家庭拥有电脑，34.6%的家庭能够在家上网，66%的人口拥有手机。城市地区和南部地区的数字基础设施普及率高于农村地区和北部地区。教育程度和财富水平与数字设备拥有率和互联网接入率呈正相关。
• 设备拥有率和利用率： 尼日利亚女性的手机拥有率和互联网使用率低于男性，尤其是在农村地区。更富裕和受教育程度更高的人群更可能拥有手机和上网。
• 基本数字技能： 2021年，只有9%的尼日利亚人在过去三个月内使用过电脑，男性使用率（12%）是女性的两倍（6%）。能够创建电子演示文稿的人更少，男女分别只有5%和6%。教育程度、财富水平和地区差异对数字技能水平有显著影响。
• 国际比较： 尼日利亚的电脑拥有率与多哥相同，低于圣多美和普林西比以及加纳，高于乍得和中非共和国。尼日利亚的移动订阅率排名第四，但女性使用率低于多哥和加纳。尼日利亚男性使用电脑的比例在10个国家中排名第五，而女性使用电脑的比例在女性中排名第四。尼日利亚男性创建电子演示文稿的比例在10个国家中排名第七，而女性创建电子演示文稿的比例在女性中排名第三。
• 学校数字基础设施： 2022年，尼日利亚约有171,000所基本学校，其中50,000所实验室可用，约60万台数字设备可用。然而，设备分布不均，城市地区和私立学校的设备拥有率高于农村地区和公立学校。北部地区的学校设备拥有率低于南部地区。

研究结论

尼日利亚需要采取战略措施来提高人口的数字技能水平。建议包括：

• 更新教育课程： 从小学开始就应将数字技能培训纳入课程，并加强教师培训。
• 解决数字鸿沟： 优先考虑针对女性的干预措施，鼓励女性参与数字教育和技术职业。
• 推广终身学习： 为所有年龄段的人提供持续学习和培训的机会。
• 投资数字基础设施： 扩大数字设备在学校的普及范围，并缩小地区差距。

通过这些措施，尼日利亚可以建立一个数字素养的人口，为未来的数字经济做好准备。