大学学位成本与价值洞察报告

核心观点与关键数据

• 价值认知：超过半数无大学学位的成年人认为学士学位（70%）和副学士学位（55%）具有“极高”或“很高”的价值，其中75%认为至少一种大学学位有价值。尽管价值认知略有下降，但仍有近四分之三的受访者认为大学教育对职业成功至关重要。
• 成本认知：仅有18%的受访者认为四年制大学学费合理，而40%认为两年制大学学费合理。然而，当前本科生（42%）和副学士学生（61%）中，有较高比例认为其学校在控制成本方面表现良好。
• 投资回报：大多数受访者（58%在五年内，86%在十年内）认为大学投资的回报期较短。即使未入学的成年人也认为大学学位值得投资，其中72%认为副学士学位值得投资，63%认为学士学位值得投资。
• 课程质量与职业匹配：约三分之二副学士学生（65%）和近四分之三本科学生（72%）认为其教育质量为“极佳”或“很好”。在认为教育质量“极佳”的学生中，78%认为其课程与毕业后的工作高度匹配，而认为质量“很好”或更低的学生的匹配度则显著降低。

研究结论

• 价值与成本的矛盾：尽管公众普遍认为大学学费过高或不合理，但大多数美国人仍认为大学学位有价值，尤其是对职业成功而言。这表明公众对大学价值的认知与对成本的担忧之间存在矛盾。
• 学生信心：当前学生高度自信其大学投资的回报，且对课程质量和职业匹配度评价较高，这与部分公众对大学教育价值的质疑形成对比。
• 改进方向：大学应着力提升课程与职业的匹配度，以增强公众对大学教育价值的信心，并解决成本问题，从而吸引更多学生入学并完成学业。

方法论

• 调查对象：6,000名在读学生（证书、副学士或学士学位）、4,931名曾入学未完成副学士或学士学位的成年人、3,002名从未入学的成年人。
• 调查时间：2024年10月2日至31日。
• 数据加权：根据美国社区调查最新数据，对性别、年龄、种族、西班牙裔、教育程度和地区进行加权，以匹配18至59岁具有高中同等学历但无大学学位的美国成年人全国人口结构。