2025 ETS人类进步报告-⼥性专刊

2025年ETS⼈类进展报告 ⼥性专刊 与合作伙伴合作 ⼈类进步加速，但性别差距仍然存在 每年，ETS在全球18个国家对18,000多名受访者进⾏调查 ，以审视教育和职业发展领域的不断变化，并更好地理解重新定义引领充实和繁荣⽣活所需技能的⼒量。在我们航 ⾏于这⽚不断演变的领域中，⼀个基本问题浮现：我们如何在如此动态变化之中促进平等的繁荣机会？ 我们的2025年⼈类进步指数表明，在我们测量的三个因素在全球所有地区都取得了进展：个⼈获取教育的能⼒ ，追求技能升级和再培训，并实现社会晋升的能⼒。 但进展的速度在不同性别之间并不平等。 对于⼥性，进步的速度⽐男性慢，这主要是由于根深蒂固的⽂化偏⻅。 在我们调查的因素中，对于⼥性来说，社会晋升仍然是最具挑战性的。 总体⽽⾔，⼥性⽐男性更有可能发现增加收⼊、获得更好的职业机会以及保持较⾼的社会或经济地位更加困难 。 在社会晋升中的挑战 %被评为有些/⾮常困难 男性 女性 58% 62% 62% 65% 50% 53% 49% 52% 56% 59% 获得更好的职业机会 （例如，发现⼯作机会，职业晋升等） 增加个人收入 （例如，找到⼀份薪⽔更⾼的新⼯作，寻找额外⼯作等） 建立人际关系，提升社会地位 （例如，社交⽹络，寻找导师和/或⽀持等） 获取提高社会或经济地位所需的教育 获取与更高社会或经济地位相关的生活方式元素 （例如，住房，交通等） 2025ETSHuanProgressReport2 全球范围内，⼥性感到⾃⼰在职业晋升速度上⽐具有相当技能和经验的男性慢。为了解决这个问题，⼥性正在追求 ⽆可辩驳的能⼒证据-通过基准测试、证书和其他形式的技能评估。 极度困难（200） 对于⼥性来说，进展最困难的前5个国家 综合指数得分+各国最具挑战性指标 131.9 125.8 125.8 120.9 123.2 120.9 127.0 119.3 ⾮常困难（150） 120.6 119.1 困难（100） 不太困难（50） ⼀点也不困难（0） 巴西法国 ⼈类整体进步指数评分 韩国 向上进取的接触流动性 墨西哥 ⽇本 提升技能的渠道/再培训 缩⼩进展差距：证书被视为性别平等的推动⼒量 女性希望有一个计分板：全球73%的女性表示她们希望将自己的技能与同行业他人的技能进行比较，并且她们相信可衡量的技能和证书可提供更准确的对比，使得她们的成就能够超越性别。在我们的调查中，女性认为拥有技能证书和/或学位将大约降低约20个百分点的晋升障碍。 技能证书*或⼤学学位对⼥性⼈类进步指数的影响 指数分数 ⾮常困难（200） ⾮常困难（150） ⽆学位/⽆证书证书和/或学位 104.4 具备技能证书或学位可降低⼤约20点的晋升障碍 116.1 116.7 困难（100分） 89.8 94.4 97.7 不太困难（50分） ⼀点也不困难（0分） 总体HP指数 没有技能证书 ⾮⼤学毕业⽣ 有技能证书 ⼤学毕业⽣⼤专毕业⽣+ 有技能证书 *定义为：任何证书、认证、微证书、标识、学徒制或其他超过2或4年⼤学学位的考核学习机会，正式表明个⼈已经获得特定技能或能⼒ 2025ETSHuanProgressReport3 ⼥性认为，这种认证使她们在沟通和协作等持久技能掌握⽅⾯与男性平起平坐，并有助于缩⼩技术技能差距。 学位/资格认证持有者的技能掌握情况 %精通（10分制评分中的8-10分） 持久技能 男性⼥性 89%89% 0PP 间隙 技能证书 91%92% 技术技能 男性⼥性 56%50% -6PP间隙 技能证书 73%68% 60%57% 30%22% -5PP* 间隙 +1PP间隙 -8PP 间隙 -3PP间隙 没有技能凭证+⽆学位 ⼤学学位+技能证书 ⽆技能证书+⽆学位 ⼤学学位+技能证书 *男性更精通的百分点差异 男性和⼥性同样精通⼥性更精通 有证明表明，持证和提升技能会产⽣期望的成果：担任⾼级职务的⼥性，通常具有更多的教育和资历，认为⾃⼰精通技术和⼈才能⼒-甚⾄⽐他们的男性同⾏更⾼的率。当要求他们评价⾃⼰技能的精通程度时，C级⼥性 对⾃⼰技能掌握的认知⾼于⼏乎所有⾼管男性的⽔平 ，相⽐之下，⾮⾼管⼥性对⾃⼰技能掌握的评估⼏乎在所有指标上都低于男性同⾏。 ⾼管团队的技能掌握⽔平按性别划分 %精通（10分制中的8-10分） 男性⼥性 +2PP 差距 66% 71% +5PP 差距 66% 71% +5PP 差距 69% 71% 68% 70% 70% 61% +9PP 差距 +3PP 差距 63% 65% +3PP 差距 62% 65% +2PP 差距 67%71% +4PP 差距 58% 63% +5PP 间隙 时间管理毅⼒解决问题创造⼒协作情商技术技能财务知识⼈⼯智能素养/数字 /批判性思维 在⼥性中有⼀种信念，认为持续学习对于她们的成功⾄关重要。 在C级⾼管⼥性中，有92%的⼈认为持续学习对于在当今社会取得成功⾄关重要（相⽐之下，C级⾼管男性中有89%的 素养 ⼈同意）。总体⽽⾔，全球⼥性更可能认为持续学习是成功的关键——这⼀点在每⼀代⼈中都是如此。 2025ETSHuanProgressReport4 当被问及对她们重要的事情时，59%的⼥性认为“获得优质教育的机会”⾮常重要(男性为55%)。巴西和肯尼亚的 ⼥性最有可能将其评为⾮常重要(分别为83%和81%)。此外，54%的⼥性认为“学习新技能以提⾼就业机会和表现能⼒”⾮常重要(男性为52%)，⾮洲的⼥性最有可能认为这很重要(肯尼亚为84%，尼⽇利亚为80%)。 然而-尽管存在增加接受教育和学习新技能的重大愿望 ，女性面临的障碍比男性更多。 系统性问题带来根深蒂固的障碍。 在全球范围内，男性的收⼊更⾼，社会和财务约束较少 ，以追求教育和职场技能发展。62%的⼥性表⽰⽀付与教育相关的费⽤(例如学费、材料费等)“有些或⾮常困难”，相⽐之下，有58%的男性表⽰相同。这些费⽤对巴西(79%)、法国(76%)和肯尼亚(76%)的⼥性尤为艰巨。 同样，⼥性肩负着⽆酬⼯作和照料的重担，承担了带来较少时间和精⼒⽤于追求进⼀步教育的“精神压⼒”的更⼤份额。全球范围内55%的⼥性表⽰将优质教育置于其他需求之上(如⼯作承诺、家庭承诺等)“有些或⾮常困难”，男性有52%的⽐例表⽰相同。 然后是歧义的问题:尽管希望获得证书的愿望更强烈，⼥性在导航这⼀过程中⽐男性更加困难。75%的⼥性(男性为70%)同意“确定哪些技能发展项⽬会被雇主认可是具有挑战性的”，72%的⼥性(男性为67%)同意“确定雇主认可和重视哪些证书是困难的。” 女性希望雇主在澄清歧义和通过技能发展和认可促进公平方面积极行动。 四分之三的⼥性表⽰，雇主可以通过澄清技能优先级和确定可信赖的认证合作伙伴来减少歧义，为成功提供透明的成功指南。 这个成功指南的⼀个⾄关重要的部分就是基于技能的评估。⼥性⽐男性更可能认为基于技能的评估能创造⼀个更公平的就业市场，这⼀差距在Z世代之间最为明显(73 %的⼥性与68%的男性)，83%的⼥性表⽰，将薪酬与员 ⼯的技能集相关联将会创造⼀个更公平的薪酬系统。 ⼥性，尤其是X世代，也表现出对作为雇主福利的技能发展的浓厚兴趣。 雇主福利 %的⼥性希望雇主提供 女性总数Z世代千禧世代X世代婴儿潮一代 技术技能发展 44% 44% 42% 49% 41% 持久技能发展 45% 46% 45% 48% 41% 1联合国妇⼥https://www.unwoen.org/en/what-we-do/econoic-epowerent/facts-and-figures87145 2乐施会https://www.oxfa.org/en/not-aii-gaps-are-created-equai-true-vaiue-care-work 2025ETSHuanProgressReport5 这可以帮助分担外部认证的成本和时间花费，并帮助增强妇⼥的技能，使她们能够在组织和⾏业内发展。 然⽽，与⼥性相⽐，男性更有可能依赖雇主帮助改进持久技能 ：36%的男性表⽰他们会寻求由雇主主导的培训课程或学习模块，⽽⼥性只有30%，32%的男性表⽰他们会寻求雇主⽀付外部证书或认证课程费⽤，⽽只有24%的⼥性 。⼥性更有可能进⾏⾃学(例如阅读书籍或收听播客)和参加在线课程(57%的⼥性vs.54%的男性)。 雇主希望帮助员工发展技能的方式 ⼥性选择的百分⽐ 提供⼯作时间表的灵活性，以便参加技能课程 帮助优先考虑技能发展，透明掌握促进晋升或获取更⾼报酬所需的技能开设通向证书的综合课程（例如，重点培养技能的多⻔课程） 这表明，在安排⽅⾯拥有机动性⾄关重要-数据进⼀步反映了这⼀点。当被问及他们希望雇主如何帮助他们掌握技能时，妇⼥的⾸要任务是灵活性：49%的妇⼥表⽰他们希望雇主提供⼀个灵活的⼯作时间表，允许时间参加技能课程 ，肯尼亚(63%)和尼⽇利亚(62%)的妇⼥最渴望获得这项福利。他们希望雇主提供的其他⾸要任务包括更透明地说明晋升所需的技能或更⾼的薪酬(46%的妇⼥表⽰她们希望雇主优先考虑这⼀点)，以及资助全⾯的认证课程(42%的妇 ⼥表⽰她们希望雇主优先考虑这⼀点)。 49% 47% 50% 47% 58% 46% 49% 49% 41% 39% 42% 40% 44% 41% 40% 女性总数Z一代千禧一代X一代婴儿潮一代 2025ETSHuanProgressReport6 通过微证书化实现技能发展的灵活性之⼀是短期、专注的证书或认证，这些证明作为技能建设的递增证据。84 %的⼥性表⽰这些微证书将成为展⽰技能的有价值⽅式 。 ⼥性认为这些证书和评估是展⽰并证明他们的技能的途径，可以在实时、现实世界的场景中提供不容置疑和⽆法否认的能⼒证据，与性别⽆关。全球范围内，71%的 ⼥性（相⽐于65%的男性）认为技能发展应当由你所能做的实际评估来决定。 明确地说：微证书化和其他正式评估的吸引⼒不在于⼀纸华丽的证书。 71% ⼥性总数的71%同意 技能发展应当由你能做到的实际评估决定，这种评估来⾃于各种教育、职业和社会经历 *，侧重于结果 72%Z世代|70%千禧⼀代 70%X世代|75%婴⼉潮世代 ⼥性对实际评估的看法 85%81% 77%77%76%75%74%73%72%69%68%67%66%66%64%64%64% 56% 肯尼亚尼⽇利亚英国加拿⼤ 美国墨西哥澳⼤利亚中国 越南印度尼西亚 巴西 南 德国 沙特 印度 阿联酋⽇本 法国 韩国 阿拉伯 *协议声明，如显⽰给受访者，允许受访者对所描述的经历进⾏解释。 2025ETSHuanProgressReport7 推动⼈⼯智能改变⼥性职业⽣涯的有⼒论据 36% 总体⼥性评分 他们的⼈⼯智能/数字素养熟练 38%千禧⼀代|44%千禧代|33%X代|17%⺠主党 59% 总体⼥性中有兴趣 学习⼈⼯智能/数字素养技能证书 总体来说，⼥性认为⾃⼰在“持久技能”⽅⾯的掌握⽐男性更⾼-在沟通、协作和情感智⼒⽅⾯评价⾃⼰更⾼ ，并且⾮常重视向他⼈展⽰尊重和考虑。89%的⼥性表 ⽰“我们应该积极教导礼仪，强调礼仪是需要培养的⼀种技能。” 然⽽，当涉及到⼈⼯智能素养时，⼥性认为⾃⼰落后。只有36%的⼥性认为⾃⼰精通⼈⼯智能/数字素养（相⽐ 40%的男性）。这为发展提供了重⼤机遇，⽽⼥性已经注意到：全球有59%的⼥性表⽰他们对⼈⼯智能/数字素养技能证书感兴趣（与男性相似-60%）。在肯尼亚（84%） 、印尼 （81%）、尼⽇利亚（81%）和墨西哥（78%）等中等收⼊国家中，对⼈⼯智能/数字素养技能证书的兴趣甚⾄更为强烈。 ⾏业也很重要：在科技和重⼯业领域的⼥性中，四分之三以上的⼥性对⼈⼯智能/数字素养技能证书感兴趣。 各⾏各业对⼈⼯