2024年PreACT标准化研究

申敏静和徐静如 本文件描述了从2021年秋季至2024年春季实施的PreACT®测试规范的发展，这些规范将在2024-2025学年用于PreACT和PreACT Secure的成绩报告。规范将每年夏季更新以供下一报告年度使用。 该标准化研究的结果被用于报告与学生的PreACT量表得分相关的百分位数排名，如图1所示。美国排名使学生能够了解他们的表现与其他群体中的学生的比较情况。例如，综合排名为68表示学生的综合得分至少与群体中68%的学生相当。 样品选择、加权、加权百分位数排名估计、国家规范表和汇总统计的流程在本文件中详细说明。 样本 样本规范化组由在2021-2022、2022-2023或2023-2024学年完成PreACT考试并获得综合量表分数的学生组成。从三年组合样本中收集的数据被用来为每个学科（即英语、数学、阅读和科学）、STEM分数和综合分数建立标准。1分别估计秋季和春季测试的规范。从八月到一月（即2021年8月至2022年1月、2022年8月至2023年1月或2023年8月至2024年1月）参加测试的学生被纳入秋季规范样本，而从二月到七月（即2022年2月至7月、2023年2月至7月或2024年2月至7月）参加测试的学生被纳入春季规范样本。 每年的样本大小（N计数）列于表1中。 表2展示了在应用学校和地区清洗规则，排除美国领土学生后，按年级和季节划分的样本量。为秋季9年级、春季9年级、秋季10年级、春季10年级和秋季11年级分别制定了单独的常模。请注意，由于样本量较小，未为其他样本创建常模。对于在8年级或之前参加PreACT的学生，使用秋季9年级的常模来分配美国排名。对于在春季11年级或之后参加PreACT的学生，使用秋季11年级的常模来分配美国排名。此外，请注意，在8年级或之前参加PreACT 8/9的学生，将根据不同常模研究制定的适合其年级水平和季节的美国排名进行分配。 权重计量方法 样本被加权以促进学生在学生和学校层面的人口统计学变量之间的相似性。样本被加权到一个共同的人口，我们将其称为ACT人口。ACT人口包括在2023年春季参加ACT考试并完成高中学业的学生。通过将PreACT样本加权到ACT人口的统计学特征，不同年级和季节之间的规范差异更有可能反映真实的学习发展差异，而不是样本之间学校和人口统计学差异的潜在差异。PreACT测试用于模拟ACT考试体验，并为学生的ACT考试提供练习和准备。这种预期用途也支持将ACT人口作为PreACT规范开发的目标人群。加权的变量包括性别、种族/民族、学校地理区域和学校类别。学校类别由公立/私立状态和学生有资格享受免费和减价午餐（FRL）的百分比定义。 对于每个权重变量的组合，首先计算样本和总体百分比。然后，计算每个组合的权重，作为总体 样本百分比除以百分比（即，퐴퐶푇 푝푒푟푐푒푛푡푎푔푒 =对于每个 푃푟푒퐴퐶푇 푝푟푒푐푒푛푡푎푔푒每个规范样本内的组合。在权重非常大（大于5）或非常小（小于0.2）的情况下，它们被截断到 [0.2, 5.0]的区间内。最终的权重应用于每个组合内的所有学生，并且对五个规范样本（秋季9年级、春季9年级、秋季10年级、春季10年级和秋季11年级）分别进行了加权过程。为了计算加权频率表，我们使用了R包questionr中的wtd.table函数（Barnier等，2023）。 表3至表5显示了ACT人群、未加权PreACT样本和加权PreACT样本的权重变量的分布。注意，由于四舍五入，表中给出的百分比之和可能不等于100。 估计加权百分位数排名和摘要统计 加权PreACT标准样本被用于开发每个年级和季节的标准。采用五次多项式平滑方法对经验累积百分比进行处理，以减少抽样误差。表6至表11分别展示了英语、数学、阅读、科学、STEM和综合量表得分在或低于每个量表得分点的学生累积百分比。国家标准表也可在以下链接获取：[链接地址]https://success.act.org/s/article/PreACT-and-P reACT-89-US -Ranks . 图2展示了不同年级和季节间规范的比较。对于每个量表得分点，累积百分比随着年级和季节的增加而减少，这意味着整体成绩水平从秋季9年级到秋季11年级有所提高。 各年级和季节的每个受试者评分尺度的加权平均值和标准差（SD）显示在表12中。评分尺度统计数据是根据每个PreACT标准样本的估计标准计算的。 表13提供了每个年级、季节和科目（英语、数学、阅读、科学和STEM）中学生在每个PreACT准备级别的百分比，这些百分比基于表6至表11所示的估算标准。PreACT准备级别预测学生在完成高中时是否能达到ACT大学准备基准。 ):表 14 1.目标达成—预测在此范围内得分的学生在11年级或12年级时可以达到或超过ACT大学入学准备标准。PreACT入学准备标准是与此在11年级或12年级达到ACT大学入学准备标准的50%概率相对应的分数，并且是On Target范围内的最低分数。2.接近目标。—该分数区间的学生有不到50%的机会，但超过25%的机会达到ACT大学入学基准。3.需要干预——这个范围内的学生低于25%的几率达到ACT大学入学基准。 备注 1. 与ACT考试不同，PreACT考试不包含英语语言艺术（ELA）分数，因为其中没有独立的写作测试。 参考文献 问题：调查功能巴尼尔，J.，布里阿特，F.，& 拉马尔兰热，J.（2023）。处理更容易（R包版本0.7.8）。https://CRAN.R-project.org/package=questionr 关于ACT ACT是一个以使命为导向的非营利组织，致力于帮助人们实现教育和职场成功。基于60年的研究，ACT在大学和职业准备解决方案领域是一个值得信赖的领导者。每年，ACT通过学习资源、评估、研究和资格证书，为美国及世界各地的数百万学生、求职者、学校、政府机构和雇主提供服务，旨在帮助他们从小学到职业生涯都取得成功。 有关更多信息，请访问act.org