新质生产力系列：高校入学的“新质”成色

2024-09-02 陶川,邵翔,钟渝梅民生证券在路上

核心观点：中国高等教育正经历结构性变化，以适应“新质生产力”发展需求，主要体现在院校设置、专业调整和高考录取分数线上。
院校设置变化：2024年全国新增99所院校，其中近一半与理工类挂钩（交通、制造、电子、数字等），而财经和师范类院校则出现“净收缩”。
专业调整变化：新增本科专业中，一半属于工学，如电子信息材料、大功率半导体科学与工程等，反映了对“卡脖子”关键技术的重视。
高考招生变化：选取的985类高校中，工科招生人数增多，社科人文减少；分数线方面，除传统优势学科外，人工智能、电子信息等新兴领域也受到重视。
国际经验对比：美国高等教育变化可为中国提供参考，如健康护理相关专业占比大幅上升，社科和教育类占比下降；新兴专业（计算机信息科学、生物及生物医药等）增长快但整体占比不高，商科仍是第一大专业。
研究结论：中国高等教育正通过院校设置、专业调整和招生策略的变化，为“新质生产力”发展提供人才支撑，未来应继续关注相关领域的发展趋势。