在密西西比州与 Carey Wright 的学校转机的幕后

教育实践 在密西西比州与CareyWright的学校转机的幕后 密西西比州的前教育总监分享了她如何在学生成绩方面取得重大进展，并讨论了她对密西西比州学校未来的希望。 EmmaDorn 2023年8月 当CareyWright成为在2013年，密西西比州的教育主管在全国任何州的识字率得分最低。 该州的老师准备不足；新的共同核心课程的推出进展不佳 ；问责制有限。鉴于该州是该国儿童贫困率最高的国家之一，并且继续面临有关学校种族隔离的诉讼，因此没有建立公平地为所有学生服务的教育系统。 在接下来的十年中，赖特致力于将密西西比州的学校引向新的方向，这得益于她对该州教师和学生尚未开发的潜力的坚定信念。2013年的两项主要立法为这一变化奠定了基础：《基于扫盲的促进法》，该法对密西西比州教育部和全州学校施加了更大的压力 专注于早期扫盲，以及推动公共资助早期教育的《早期学习合作法案》。赖特利用这些法律，通过与社区利益相关者建立深厚的关系，在该州的教育系统内领导有意义的变革，这些利益相关者成为该州成功不可或缺的一部分。 根据国家评估，在赖特任职期间，密西西比州成为识字和数学方面进步最快的州之一。 教育进步（NAEP）（图表1）。该州在缩小种族成就差距方面也取得了重大进展。 到2022年退休时，赖特已经担任了三倍的普通州教育领导者，并离开了转型的州教育体系。在接受麦肯锡的艾玛·多恩采访时，凯里·赖特分享了她如何保持角色的长寿，改变了 低期望的文化，并克服了常见的实施挑战，看到学生表现的显着改善。 这次采访已经编辑了长度和清晰度。 艾玛·多恩:告诉我你在2013年担任最高职位时继承的教育系统的状况。 凯里·赖特：Wewereliterallyrank50inthecountryandhadbeenyears.Therewasacultureoflowexpectationsforchildrenand 成年人。我们的标准已经由两个外部组织进行了评估；一个称他们为“可怕的”，另一个称他们为“国家最差的” 。 该部门组织得不好。我们刚刚通过了《基于扫盲的促进法 》， “我召集了最好的酋长来领导每个部门，我将整个口头禅转移到'我们将开始发光。'” 附件1 密西西比州的考试成绩从2000年到2019年大幅增加，特别是在四年级阅读中。 NAEP的增长1分数（2000-22） 密西西比州4年级阅读平均值 252 251 250 247 244 248 240 236 242 234 230 221 220 220 217 213212 210 204 200 260 全国四年级阅读平均数 密西西比州平均水平2 全国平均水平2 COVID-19 大流行 200020052010201520202022 1国家教育进步评估。根据测试的主题，NAEP评估结果以0-300或0-500的平均分数报告。 2密西西比州的平均水平和全国平均水平是根据《国家报告卡》中的报告，每年在阅读和数学方面的4年级和8年级测试结果的平均值。 资料来源：密西西比州教育部；国家教育统计中心；国家报告卡；美国人口普查 早期学习合作法案。但是没有早期儿童部门，也没有人真正领导扫盲工作。没有运营主管。在我去那里六个月后，我意识到我们没有足够的专业人员来完成这项工作。 根本没有战略计划。我认为立法机关一直在试图通过一项又一项的法律来立法教育，但是立法变革并没有转化为课堂上的变革。尽管我们已经处于最底层多年，但对他们来说，教育确实不是一个优先事项。感觉就像人们 已经听天由命，放弃了改变学生成绩的尝试。艾玛·多恩:进入那种环境是什么感觉？ 凯里·赖特：当猎头公司打电话给我做这份工作时，我从来 没有真正想过要成为一名州酋长。但是我想，“你知道吗？让我试一试。”你必须了解我来自哪里。我去过全国两个表现最好的学区： 蒙哥马利县公立学校和霍华德县公立学校都在马里兰州。在那之后，我在华盛顿特区，我们在那里做了一些非常惊人的工作。1我有优势 从我在马里兰的经历中知道什么是卓越，我能够把那个镜头带到华盛顿，并确定在学区需要发生的基本事情。这给了我去密西西比州的信心。 密西西比州教育委员会一致选择我领导这项工作，最初震惊了该州，因为我不是来自密西西比州，而且我是女性 。他们以前从未有过女性担任州首长。这两个问题很早就引起了人们的注意，但我没有让他们限制我能实现的目标 。 艾玛·多恩:你是如何改变文化和提高期望的？ 凯里·赖特：我的参谋长告诉我，这个州有些人不相信 在所有成功的孩子中。他指的是密西西比州的种族隔离历史，这需要得到承认。这是我们必须改变的一部分。我非常强调人们，我们不仅仅是在一些邮政编码中谈论孩子。密西西比州的所有孩子都需要改善。 整个第一年，我吃的早餐、午餐和晚餐比我一生中吃过的都多。这是深红色的南方。关系在大多数地方都很重要，但在这里它们真的很重要。所以人们开始了解我。 它首先得到董事会的支持，并与立法机关的关键人物保持关系：拨款主席，教育主席，议长，副州长。使事情发生的人。社区中的其他关键人物-密西西比州第一，BarksdaleReadingInstitute，密西西比州经济委员会-也是该联盟的一部分。 然后，在最初的六到八个月里，我了解了目前的领导层 ，并很快意识到许多人不在船上。幸运的是，他们意识到我将努力开车，并决定退出他们的意志，而不是我不得不礼貌地要求他们离开。 Wealsohadaverylimitedcommunicationsteam,which,tome,wasarealdeficit.You’vegottobeproactiveaboutyourcommunicationandwhat’shappeninginthedistrict—andwerenot.Weweren.Wewereinareactivestate. 因此，我召集了最好的酋长来领导每个部门，并将整个口头禅转移到“我们将开始发光。”在该州运行良好的任何地方，我们都将重点介绍它。我们开始直播我们的教育委员会会议，这是以前没有做过的。 我们的董事会成为公众，立法机关的可教时刻。我们改变了董事会会议议程，专注于我们的六个目标-对学生和教学重要的内容。 艾玛·多恩:我们从你的团队那里听到了很多关于你的六个目标的信息。告诉我你是如何实现这些目标的，以及你是如何在整个州传播这些目标的。 凯里·赖特：我一直坚持这样的理念，即如果一切都优先，那么什么都不是。我们没有试图解决一切问题，而是必须专注于学生的成绩。对我来说，没有模棱两可。我们必须为该州的孩子做点什么，并确保他们开始高水平学习。我们需要简单的目标；每个人都能理解。 我们首先提出了与成就相关的五个目标：熟练程度增长 ，高中毕业学生，幼儿教育，教师和领导者的能力建设以及世界一流的数据系统。董事会 1EmmaDorn，“领导力课程：改造苦苦挣扎的美国K-12学校”，麦肯锡，2023年3月28日。 满足，并在每个学校和地区增加了第六个目标，满足了一个基本的酒吧。在这个过程中，董事会成员真正掌握了目标的所有权，并将其作为自己的目标推出，这产生了很大的不同。然后，我们开始与全州各地区会面，鼓励他们与我们的目标保持一致，使工作更轻松。当时，我们有151个区，其中很多都加入了。这是密西西比州第一次有一个早期童年的目标。 教育。国务院以前从未真正优先考虑过教师专业发展或能力建设。 接下来，我们制定了一个简单的战略计划，每个人都能理解。我们定期向董事会通报计划的制定和我们的行动。我们无法告诉各地区如何花钱，但我们可以鼓励他们深入了解我们所知道的工作，以不断改进。我们还一直专注于公众将听到的内容以及我们的信息。我对立法机构做了同样的事情，做了很多新闻发布会。 However,itwasn’tenoughtocommunicatethegoals–wehadtosupportdistrictionstoactuallyimplementedthem.Weleanedintowhatwasimportanttoguideourdistrictions. educationteacher,special-educationteacher,andprimaryadministratorinthescienceofreading.Wedidthesamethingwithmath.Weneededthemspeakingthesamelanguageanddoingthesamethings.Weneverbackofffromthat. 我们为确保质量而做出的另一个关键决定是聘请密西西比州的每一位专业发展教练。教练经过严格的面试过程，以确保他们拥有正确的背景知识并知道如何与成年人合作。我们在如何部署这些人员以及如何为教师和领导者建立能力方面具有战略意义。 艾玛·多恩:Icanimaginetherewassignificantpushbackfromsuperintendents,principals,andteacherswhofeltlikesomeofthesethingsweretheirjob.Howdidyounavigatethat?Howdidyoubringallthosepeoplealongwithyou? 凯里·赖特：最初，我们将教练放在全州数据最差的学校中。我永远不会忘记一位校长说：“我不需要教练。”我的回答是：“您看了数据吗？”但是老师们认为拥有教练真是太棒了。然后谣言开始在全州流传，每个人都想要教练。 “如果一切都是优先事项，那么什么都不是。我们必须专注于学生的成绩，而不是试图解决一切问题。” “我们一直在关注数据，看看我们还可以改进什么……我们还听取并关注我们的老师和学生。” 人们抵制的另一个变化是，我们取消了所有低于年级的高中课程。我们的标准成为这些孩子有史以来最严格的标准。人们认为，“这将是他们的失败。” 这些孩子将获得机会和机会。 我还有一个非常大的教师咨询委员会，我听取了成员的意见。我认为他们认识到我们对他们的投资与对孩子的投资一样多。任何时候我们都可以强调全州的老师和领导人 。那就是 魔法发生的地方：在教室里。密西西比州教育部不会发生这种情况。 艾玛·多恩:你是怎么把董事会和教育部带到一起的？ 凯里·赖特：当我被邀请参加董事会的预算会议时，我花了前15到20张幻灯片谈论投资回报。他们都在做生意，所以我告诉他们，“你给了我1500万美元的《基于扫盲的促进法》。这是你的投资回报。”然后我浏览了所有数据，这些数据表明我们正在继续攀升。 当NAEP成绩出来时，我们在四年级数学和四年级阅读方面的成绩在全国排名第一，在八年级数学方面的成绩在全国排名第三，在八年级阅读方面排名第四。我们的贫困儿童，无论是黑人，西班牙裔还是白人，在全国范围内的表现都优于所有同龄人[图表2]。这对我们来说是一个巨大的话题，给了人们希望。 我有恨我的人吗？当然。但是我们继续前进。当全州的人们开始看到分数上升时，他们意识到我们的孩子可以做到这一点。对于一个总是乐于交谈并年复一年地取得成果的人，很难说不好。 艾玛·多恩:随着密西西比州排名上升和教育系统开始改善 ，您的优先事项如何随着时间的推移而变化？ 凯里·赖特：我们密切关注数据，看看我们还可以改进什么。当我们看到高级安置[AP]课程的参与度很低时，我们优先考虑了全州的AP计划，并将提供的课程数量增加了一倍以上。一些怀疑者认为，如果我们让这些孩子进入AP，分数会下降。好吧，如果您支持 这些班级的老师和孩子。我们保持并不断提高我们的通过率。从该计划中受益最多的两组是西班牙裔和非裔美国学生。一个只上一门AP课的孩子在大学中的成功率更高。 在COVID-19大流行期间，我们还开始关注教师、领导者和学生的社会和情感福祉，因为我们清楚地听到心理健康是一个巨大的优先事项。 艾玛·多恩: