本报告研究了行为研究，特别是自适应学术学习（AAL）平台。该平台结合了学生学习研究支持的工具，如检索实践、间距、交错和知识分割。本文档总结了该平台如何整合其中10种基于研究的工具，并详细讨论了检查每种工具的研究。该平台的效果在不同学生特征（例如年龄）、学习条件（例如材料）和/或结果（例如长期保留）之间的差异程度取决于特定工具的有效性。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台以平台的行动理论为依据，并以ACT的功效框架为基础。本文档中的讨论围绕三个重要问题进行组织，这些问题可以帮助确定特定平台的学习工具的价值。疗效研究平台
