分界线：美国公立学校系统中种族不平等的学校边界（英）

本报告研究了美国公立学校系统中种族不平等的学校界限问题。通过空间回归不连续性方法，研究者发现2,000多对相邻的公立学校在居住在边界两侧的人口的种族和民族构成方面存在巨大差异。这些学校之间的不平等不仅体现在种族和民族人口统计方面，还体现在学校人员配备、教育计划提供、学生纪律率和学生在标准化考试中的平均成绩方面。研究者发现许多种族不平等的学校边界与新政的房主贷款公司(HOLC)红线地图有关，这是一个臭名昭著的明确和后果性种族主义联邦政策的例子。研究者收集了全国100个最大学区的数据，研究了择校政策与学校边界之间的相互作用。尽管大城市地区存在各种形式的择校政策，但学校边界至少部分决定了除100个人口最多的地区之一之外的所有地区的学校分配。研究结果表明，在许多情况下，邻近学校出勤界限的微小变化可能会对学校融合产生重大影响。