学生教师在实习中重视什么：来自巴伊亚州萨尔瓦多PAAP项目的证据（英）

核心观点与研究发现

背景
巴西萨尔瓦多的 PAAP 实习项目旨在通过为 2-9 年级学生提供个别和小组辅导，弥补 COVID-19 疫情导致的学习损失，同时为学生教师提供实践课堂经验。该项目面临招聘挑战，2024 年秋季仅填补了 800 个实习岗位中的 800 个。

研究方法
采用混合方法研究，包括焦点小组和针对 556 名学生教师的调查，其中包含离散选择实验（DCE），以量化学生教师对不同实习特征的价值评估。

关键发现

1. 非财务因素的重要性

   • 学生教师愿意放弃高达 30% 的实习津贴，以换取强有力的导师指导；
   • 愿意放弃高达 25% 的津贴，以获得更大的时间安排灵活性。
   • 灵活性和导师支持被视为比薪酬更重要的因素。

2. 实习偏好

   • 学生教师偏好能够平衡大学课程和实习时间的灵活实习安排；
   • 希望在实习学校获得高质量的导师支持，包括个性化指导、反馈和协作机会；
   • 私立学校实习中缺乏支持导致学生教师感到孤立，而公立学校实习则提供更多合作机会。

3. 数据支持

   • 样本中 89% 为女性，88% 为黑人或棕色人种，90% 就读于公立学校；
   • 81% 的学生教师月收入低于 2.2 最低工资标准；
   • 仅 23% 的学生教师认为自己准备好进入课堂，凸显实习的重要性。

政策建议

1. 引入灵活的实习模式：允许学生教师选择跨日早晚班组合，提高实习的可及性。
2. 在招聘中强调非财务收益：突出导师支持和灵活性，而非仅关注薪酬。
3. 提升课堂支持质量：为导师和学生教师提供培训，确保高质量的互动和教学干预。

后续改进
萨尔瓦多市政府根据研究结果调整了 PAAP 项目，包括优化网站信息、强调导师支持和灵活性，并加强项目监督，以提升参与度和实习体验。