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2023-2024 中国大陆地区雅思考生 成绩大数据报告 英国文化教育协会2024年11月 前言 全球化智库（CCG）发布的《中国留学发展报告蓝皮书与中国教育部教育考试院以《中英教育合作伙伴行动计划》 （2023~2024）》指出，全球留学需求持续增长，中国依然是开启了以中国英语能力等级量表为核心的合作，并与各地教育最大的留学生源国。留学目的地日益多元化，传统的热门主管部门、教育交流协会、院校机构、语培和留学机构建立了目的地英、美、加、澳人数趋于稳定，而欧洲及“一带一路”广泛的合作网络，共同优化雅思服务生态，支持中国创新型人沿线国家的留学人数不断增加，整体呈现出稳步恢复的趋势。才的培养和国际流动。 留学作为人文交流的重要形式，继续为高层次国际化人才的今年是雅思考试服务世界35周年，同时也是英国文化教育培养发挥重要作用，而具备优秀的英语沟通能力则是关键的协会在华开展工作的第45个年头。以此为新的起点，我们将一环。雅思考试自1989年推出，以“沟通为本”，全球首创从听、继续通过在文化艺术、教育、英语与测评等领域的工作，促进说、读、写四方面全面评估考生的英语运用能力，现已成为英国与世界各国的联系、理解与信任。我们期待与各界携手，留学、移民和职业发展领域的全球英语测评标准，得到全球支持中国的英语教育改革与发展，助力中国国际化人才的培养，140多个国家和地区超过12,500家机构的认可。2023年全球为千千万万的中国年轻人创造提升与践行国际胜任力的机会，雅思考生人数创历史新高，超过400万人次，其中中国考生增进中国与世界的互联互通，为中国的发展贡献智慧与力量。占了重要的比例。雅思在中国的普及发展对国内英语教育与 英语学习的提升起到了积极的反拨效应。 英国文化教育协会中国考试业务总监 游卓然 基于此背景，我们发布了《2023-2024年中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》。该报告结合疫情前2018-2019年数据，客观呈现了中国大陆地区雅思考生在听、说、读、写四项技能上的实际表现和变化趋势，同时引入了英国文化教育协会委托第三方开展的关于中国学生出国留学和英语测评需求的调研结果，丰富了雅思考生数据的维度。从雅思考生的数据，我们可以深入地了解中国留学生群体的显著特征，分析他们为走向国际舞台对英语能力的准备情况，旨在为政策制定者、英语教育从业者和英语学习者提供更全面的参考。 英国文化教育协会作为教育部授权在中国提供雅思考试的官方机构，我们始终致力于为中国考生提供高质量、值得信赖的考试服务，为考生开启世界机遇之门。作为雅思考试的主办方，英国文化教育协会在英语教学与测评领域积累90余年的丰富经验，并与各国政府和教育机构在英语教学、 》师资培训、教育国际化等方面开展了深度合作。2016年，我们 目 录前言 目录 学术声明核心发现 第一章：出国留学趋势 中国学生海外求学三大驱动因素 英国蝉联最受欢迎的留学目的国多维度因素影响学生留学决策 第二章：中国大陆地区雅思考生的构成 留学为首要用途，国内用途紧随其后参加学术类雅思考试的考生超九成 ...「002」 ...「003」 ...「005」 ...「007」 ...「011」 ...「012」 ...「013」 ...「016」 ...「016」 第三章：中国大陆地区学术类雅思考生成绩表现分析 中国大陆地区学术类雅思考生听说读写四项成绩均有提升近六成学术类雅思考生总分进入6.0分及以上梯队 ...「019」 ...「020」 上海学术类雅思考生成绩持续领跑，全国各省份/直辖市均有进步...「021」 八成以上雅思考点城市的学术类考生总分平均分进入6.0分梯队...「022」 本科及中学学术类雅思考生阅读仍是强项，口语依然薄弱学进术入类6.5雅分思梯考队生，复总旦分大平学均拔分得排头名筹前30的“双一流”高校全部学全术部类进雅入思6.0考分生梯总队分平均分排名前20的“雅思示范中学” 结束语附录 ...「023」 ...「024」 ...「025」 ...「026」 ...「029」 005 数据来源与调查方法 1 2 3 4 5 6 7 本报告中所有雅思考生涵盖范围均为中国大陆地区，所有雅思考试学术表现来源均为2018年7月1日至2019年6月30日，及2023年7月1日至2024年6月30日所有中国大陆地区学术类雅思考生成绩及注册信息（包括所在院校），此处为排除因新冠疫情的特殊原因对中国大陆地区雅思考生的影响，故选择新冠疫情前的2018年7月1日-2019年6月30日为对比时间段。 在入选国家教育部“世界一流大学和一流学科”建设的147所院校中，选取了2023年7月1日至2024年6月30日雅思考试总分平均分排名前30的院校进行分析对比。 雅思考试主办方英国文化教育协会于2023年和2024年组织开展了《关于中国大陆学生出国留学和国际英语测评需求调研》的调研项目（以下简称雅思官方2023留学调研和雅思官方2023-2024留学调研），由第三方专业调研公司执行。该项目分别于2023年10月对3,021名学生和专业人士群体，及2024年3月对3,000名学生和专业人士群体进行了问卷调查，目标用户涵盖一线和二线城市，且已经或有意向在海外留学、移民或是工作的群体。 雅思考生考试目的数据来源于2023年雅思考生在线调研，样本量1,084份有效问卷。 所有数据的使用均符合国家数据安全标准和用户隐私协议。数据已完成脱敏，且只能用于研究和分析。 任何样本的结果可能会因抽样而有所变化。变化的幅度是可测量的，并受到访谈次数和表达结果的百分比水平的影响。 在本项研究中，如果对样本所代表的所有人进行访谈，那么调查结果在95%的置信度下，数据正负相差不超过 1.79个百分点。 学术原则/声明 006 1 2 3 4 5 6 7 为了避免样本量太小可能导致的统计误差，样本量小于100的分组没有被纳入统计。 以考试人次计算，重复考生会重复计算。 考生所在省份以其填写的成绩单递送地址为准，考生所在城市按照其进行考试的雅思考点城市划分。 分数梯队概念：雅思学术分析将0.5的分差认可为一个分数梯队差距，因雅思考试平均分四舍五入原则，4.75-5.24为5分梯队，5.25-5.74为5.5分梯队，5.75-6.24为6分梯队，以此类推。在分析中国大陆地区考生在各省份/直辖市平均表现时，按实际平均分排序，而分析各考点城市、世界一流大学建设高等院校及雅思示范中学的雅思考生平均表现时，我们以分数梯队作为能力等级的差别且各个梯队中的城市及院校以拼音首字母排序。 省份/直辖市分析所用的数据和表格并非适用于排名目的，在解释这些表格的差异时，需要考虑来自不同地区的考生参加雅思考试的不同原因、他们所上英语课程的不同、教师上课的教学方法和考生是否有取得非正式学习的机会。同时请注意，表格中包含的考生雅思得分并不代表该城市所有中学或高等院校所有英语学习者的成绩，所以用表格中的数据来解读各省份间所有英语学习者的平均英语水平存在严重的问题。 在校大学生及雅思示范中学学生以学校为单位的分析，在校大学生及雅思示范中学学生成绩仅代表该校学术类雅思考生的英语水平，但不能代表该校全体学生的英语水平。 最后声明：雅思考试主办方英国文化教育协会不认可任何仅根据雅思考试平均成绩来对各所高等院校进行的排名，因为这是对我们所提供数据的错误解读。雅思考试可以精准地测量个人考生的英语水平，但因为种种因素如各所高等院校参加雅思考试考生数量的不同、英语如何引入课堂教学方式的不同、学生每周学习英语时间的不同，并且参加雅思考试的考生并不能代表该学校全部学生，这些都使得本报告不适用于在不同区域的高等院校之间比较其所有学生的英文水平。 007 核心发现 海外教育资源、丰富人生阅历和增强求职竞争力、提升个人综合素质，驱动学生选择海外留学 目前，学生选择出国留学的主要动因包括海外优质的教育资源、丰富的生活体验、良好的工作机会，以及对个人能力提升的追求。年轻一代在考虑教育规划时不仅仅追求“名校”，也高度关注求学过程中的丰富体验，以及留学经历对个人综合素质提升起到的作用。 英国是中国学生的首选留学目的国，且持续保持领先地位，以英国为核心的多国联申趋势凸显 英美国家对留学生的吸引力具有显著的竞争优势，其中英国备受瞩目，由于在科研实力和教育质量、英语环境、综合实力、国际影响力等诸多方面的优势，2023-2024年，英国蝉联最受欢迎的留学目的国，有41%选择出国的学生考虑申请英国院校。有近一半的考生倾向于多国联申，其中约1/3的考生将英国作为多国联申策略的核心，考虑英国与其他国家多联申机会。 雅思考生以出国留学为主要考试目的，不出国考雅思的人数逐渐增加 雅思考生以出国留学为考试主要目的，随着雅思逐渐受到国内院校和雇主的认可，以检测英文水平、国内入学、求职等国内用途为目的考生人数逐渐增加，不出国考雅思的人数比例达12.9%，突破双位数百分比。 008 中国大陆地区学术类雅思考生总分及各科平均分均有提升，6.0分及以上梯队的考生接近六成，输出能力进步明显 2023-2024年，中国大陆地区学术类雅思考生相比2018-2019年整体英语水平上升，总分平均分提升0.2分达到5.9分；6.0分及以上梯队考生接近六成，增加了12.0%，7.0分及以上高分梯队比例亦有所增加；听、说、读、写各项英语能力均有提升，输出能力（口语、写作）仍弱于输入能力（听力、阅读），但进步速度明显。另外，值得关注的是我国学术类雅思考生的总分平均分仍主要集中在5.5分梯队至6.5分梯队之间，英语能力仍有提升空间。 上海学术类雅思考生成绩持续领跑，中国大陆地区各区均有进步 2023-2024年，中国大陆地区31个省份/直辖市中，有21个省份/直辖市的学术类雅思考生总分平均分达6.0分梯队。相较 2018-2019年，各省份/直辖市雅思考生成绩均有不同程度提升，尤其是上海、北京，分别提升了0.26和0.29分。 截至2024年7月，在中国大陆地区的44个雅思考点城市中，八成以上城市的考生成绩平均分进入6.0分梯队（36座城市），相较2018-2019年，新增23座。 中国大陆地区不同学历阶段雅思考生输入能力凸显，“双一流”院校雅思考生总分平均分排名前30院校成绩均在6.5分及以上梯队 2023-2024年，中国大陆地区中学学术类雅思考生总分平均分同比2018-2019年增长0.33分，达到5.74分；本科或同等学历学术类雅思考生总分平均分同比增长0.11分，达到5.96分。相较2018-2019年，各阶段雅思考生的输入能力扎实（阅读、听力），口语虽有提升但仍相对薄弱，写作能力提升显著。 入选国家教育部“世界一流大学和一流学科”建设院校中，2023-2024年学术类雅思考生总分平均分排名前30的院校成绩表现均在6.5分及以上梯队；其中来自复旦大学的雅思考生成绩进入7.0分梯队，表现突出。在被认证为“英国文化教育协会雅思示范中学”的学校中，2023-2024年学术类雅思考生总分平均分排名前20的学校成绩表现均在6.0分及以上梯队；其中来自哈罗北京和深圳国际交流书院的雅思考生成绩进入7.0分梯队。 009出国留学趋势洞察 0 第一章 CHAPTERONE 1 出国留学趋势 11中国学生海外求学三大驱动因素 12英国蝉联最受欢迎的留学目的国 13多维度因素影响学生留学决策 出国留学趋势洞察010 011出国留学趋势洞察 中国学生海外求学三大驱动因素 第一类驱动因素：海外优质教育资源 具体涵盖因素及选择比例分别是： 25% 26% 36% 42% 出国留学是提高国际沟通素养，培养国际化人才的重要途径之一。中国年轻一代成长于物质相对充裕的生活环境和家庭背景下，形成了较为多元的价值观，因此他们在考虑教育规划时不仅仅追求“名校”，也高度关注求学过程中的丰富体验，注重个人综合素质的全面发展。雅思官方2023留