费城早期护理和教育合作 ： 战略路线图

费城早期护理和教育合作 战略路线图 六月2023 Acknowledgements 如果没有时间、奉献精神和设计团队的领导，这个战略路线图将是不可能的，这些团队是为了设想和编写这个路线图 ，景观扫描的参与者，以及欢迎讨论的联盟和咨询小组。这个项目得到了威廉·佩恩基金会的慷慨资助。 作者: 费城早期护理和教育合作设计团队：DamarisAlvarado-RodriguezStephanieBlake ZakiyyahBooneSamiaBristow博士 DionneWright-ChambersLaverneCheeseboro EllenDavisMarkeetaJonesSherilynnKimbleSharonNeilson MalkiaSingletonOfori-AgyekumAdamarySosa 萨凡纳华盛顿德诺塔沃森 乔·威拉德 VitalVillageNetworks员工： 隆达·亚历ft大·科林 ·鲍曼 RenéeBoynton-JarrettSaghiMalekanian博士 复制编辑: AbbieLangston 建议引用：费城早期护理与教育合作。费城早期护理与教育合作战略路线图。费城，PA，2023 ©2023重要村庄网络 这项工作得到了威廉·佩恩基金会的资助。本报告中表达的观点是作者的观点，不一定反映威廉·佩恩基金会的观点。 Background 波士顿医疗中心（BMC）的VitalVillageNetworks是一个合作组织，包括教育工作者，护理人员，医疗专业人员，社区居民和社区组织，协同行动 ，以改善福祉，预防逆境，并促进儿童的健康和教育平等。 在2021年春季，该项目通过与VitalVillageNetworks的连接开始，成为 儿童福祉机会（NOW）学习社区，与全国各地的联盟合作，通过使用创伤知情的镜头来促进儿童福祉，并调整幼儿的护理和教育系统 促进公平。以社区为基础的协调支持将增加护理人员获得资源、知识和技能的机会，以改善亲子关系为指导 与欧洲经委会中心（共同促进扫盲）的互动和参与，VitalVillageNetwors在WilliamPe基金会的支持下，设计并促进了一个包容性的战略构想流程，以召集早期学习计划管理员，他们率先开展了创新的社区合作，并以社区为基础的组织实施了参与战略，与目标。 集体设计一个可扩展的战略路线图，以增加获得基于社区的支持，为全面支持学校准备的家庭提供支持。 执行摘要 项目概述 VitalVillageNetworks在WilliamPenn基金会的支持下，设计并促进了一个流程，以支持费城早期学习计划（ELPs ）和社区组织（CBO）的领导者制定战略路线图，以合作支持入学儿童的发展需求。 为了制定费城早期学习计划和社区组织如何合作以支持儿童的发展需求的战略路线图，VitalVillageNetworks 提出了一个分阶段的方法，包括四个关键组成部分： 01 景观分析 对社区组织和早期学习计划进行一系列采访。 03 合作伙伴审查和反思 主持社区范围的市政厅，以进行反思和反馈 。 愿景与战略规划 02 举办一系列研讨会(为期两天)，以定义 集体愿景，确定挑战，命名战略重点，并启动实施。 04 学习之旅报告 编写学习、优先事项和建议的操作步骤的摘要。 景观扫描结果 从进行的访谈中，优先主题出现了关于费城早期学习计划和社区组织之间伙伴关系的当前格局。首先，费城内部通过统一举措解决低效率和不平等问题的努力，例如 家访服务，被提升为跨部门合作伙伴关系的亮点。第二 ，领导人分享 伙伴关系如何增加获得 为家庭和儿童提供支持服务，以及让家庭参与这些伙伴关系服务的有效策略，如特定社区、文化响应、以优势为基础、以尊严为中心、由可信赖的信使领导的项目。最后，在与利益相关者的大多数对话中，劳动力发展和可持续性的紧迫问题被称为发展和维持伙伴关系的障碍。 概述愿景 设计团队由来自早期学习计划和社区组织的15位领导人组成，负责起草一份战略路线图，说明费城早期学习计划和社区组织如何共同努力，促进家长参与和儿童发展。 费城早期学习计划(ELP)和促进家庭参与和支持儿童发展的社区组织(CBO)之间的关系是什么样的？ 战略路线图焦点： 在接下来的三到五年中，由于费城早期学习计划和社区组织的协作行动，设计团队希望看到以下要素到位： •早期学习资源参与中心 •可持续劳动力 •可持续和公平的供资 •为儿童和家庭提供无障碍服务 •健康和公平政策和做法 推荐策略 确定的三个关键战略，以推动费城早期学习计划和社区组织朝着他们的愿景，以促进家庭参与和支持儿童发展是： •促进可持续的劳动力 •通过协调数据、通信和伙伴关系机会的中央社区中心，协调和加强为儿童和家庭提供的无障碍服务 •改造和修订基础设施，以促进社区和家庭领导 呼吁采取行动 为了实现这一愿景，设计团队要求采取以下行动： 01建立一个咨询委员会，以提供指导和支持，以提高ELRC区域18对利益相关者，提供者和家庭的能力和问责制。 02创建一个单一的切入点，以增加家庭对高质量幼儿教育的可及性。 03创建通用管道，以便从0-5岁开始，没有孩子从幼儿连续体中掉下来。生活在费城的每个孩子都可以获得早期护理和教育（ECE）职位，无论公民身份和家庭收入如何。 04为可持续的劳动力发展提供专用资金，重点是： a.提高儿童保育工资率，以便 •确保数字公平，以增加获得技术援助的机会，并通过与现有的提供者支持和外展工作保持一致，并为专门的支持和评估提供者的经验提供资金，从而改善全面和语言上可获得的指导。 •调整优异奖和留任奖的资格要求，以确保种族/族裔公平，并衡量结果。 •恢复教育和保留奖。 •补贴儿童保育提供者的医疗福利费用，并提供住房和交通津贴。 •提高家长对STAR系统和需求的理解。 b.为新的儿童保育人员开发和支持指导和奖学金计划。 c.扩大和改善教师候选人的招聘，教师发展和管道计划。 d.在早期学习计划和社区组织之间分享专业发展机会。 e.为儿童保育提供者开发强大的健康和保健福利包。 05制定向儿童保育提供者提供心理健康支持的框架，包括收集和分析与COVID后心理健康和儿童保育提供者健康需求相关的数据。 这个有远见的路线图提升了增强和建立成功实践的具体战略，以及开发专门为满足费城儿童需求而设计的创新的机会。 INTRODUCTION 项目概述 这项工作是由一个关键的假设指导： 协调，社区支持的支持将增加护理人员ACCE 获取资源、知识和杀戮，以改善亲子互动和 参与早期护理和教育(ECE)中心，以促进早期识字和儿童发育。 来 召集了早期学习计划管理员和社区组织领导人，他们率先进行了创新的社区合作，并取得了成功的家庭参与策略 由VitalVillageNetworks共同设计和实施可扩展的战略路线图，以增加为家庭提供基于社区的支持的机会，这些家庭从整体上支持学校的准备工作-包括但 这个共同设计过程制定了一个战略路线图，以建立一个基于社区的基础设施，以调整幼儿的照料和教育系统，并最终增加对儿童和家庭的可靠、可持续和全面的支持。 概述的优先事项旨在支持社区组织和欧洲经委会方案之间实施综合、跨部门伙伴关系和协调努力，使提供者更好地支持儿童 加强早期护理和教育(欧洲经委会)与社区方案之间的合作，是一个核心目标。 背景及意义 儿童居住的社区与他们一生中的健康，教育和经济机会有关。1获得高质量的学前和社区计划已被证明对健康和发展以及高经济回报率产生积极影响。2,3 基于社区的伙伴关系有可能通过改善与照顾者和家庭的真实和持续接触的战略来改善儿童发展和入学准备 。4-6以当地社区知识为指导的语言和文化响应性干预措施也 被证明对家庭参与和幼儿发展有积极影响。7在费城，诸如GraceKidsAcademy之类的计划-一个双语中心 ，是为了响应 在照顾领域的差距，以尊重拉丁裔家庭的语言和文化-有许多社区伙伴关系，以支持住房，金融知识，语言学习，并通过以尊严为中心的转诊过程为家庭提供医疗服务，根植于共同的文化理解。 Brightside学习中心利用包容性实践，并为护理人员提供在其中心工作的机会。尽管研究表明，基于社区的计划可以支持语言发展和识字，并提高亲子阅读的参与度 ，但它们通常是未开发的资产，作为中心策略，投资水平相对较低。4-6,8 学前和社区相结合的组织努力已被证明可以支持幼儿园的准备工作。9例如，总部位于费城的诺里斯广场社区联盟 （NSCA）通过在其早期学习计划中整合经济流动性和全 家人支持来支持教育和学校准备。此外，支持提供者的专业发展并为社区儿童保育中心提供课程的干预措施也得到了好评。 儿童村是位于费城唐人街附近的早期学习中心，是一个将自己视为社区生活伙伴的计划。儿童村参与公民行动，例如2020年 人口普查外联和选民登记，并注重增加欧洲经委会的多样性 劳动力和通过补助金支持家长教育，以支持照顾者的中等教育。 柬埔寨大费城协会（CAGP）通过社区卫生倡议 ，倡导卫生和社会服务以及融合文化和社区的学前计划来支持整个家庭。CAGP在全国范围内受到商业和社区发展创新的关注。它设计了多语种和文化根植的节目，以支持关键的 参与，例如支持父母从学龄前到幼儿园过渡的研讨会。这些成功只会加强与社区组织和早期学习计划合作的重要性 ，以了解促进家庭参与和学龄前准备的社区资产。10,11 父母和亲戚的观点 现有的研究描述了父母之间的儿童保育，学龄前和幼儿园决策过程，并清楚地表明这些过程是在更广泛的社会背景下发展起来的，并权衡了许多环境因素。 包括邻里条件、安全、资源和机会结构。12-14整合的合作伙伴关系消除了访问障碍，丰富了社交网络以有效地共享指导，建议和信息，这可能是增加欧洲经委会参与度的关键因素。对费城领导人的访谈清楚地表明，伙伴关系计划的结构和领导方式显着影响了家庭和照顾者的意愿 参与。领导者将诸如文化响应，社区特定，以尊严为中心和基于优势的伙伴关系计划之类的特征命名为对计划的成功具有重要意义。 参与CBO和ELPS的重要性 早期护理和教育提供者通常拥有强大且完善的 与照顾者和家庭的关系，并已调整计划以最好地满足家庭确定的需求。早期护理和教育提供者通常对父母的观点和实际考虑有更深入的了解，可以帮助指导 满足家庭需求并增加获得高质量早期教育的计划，但它们并不总是在建立全市基础设施以促进家庭参与 。在景观分析中与费城领导人的许多对话中出现了“可信赖的信使”的作用。利用可信赖的信使减轻了压倒 为父母，并通过将父母和照顾者的外展活动分层到现有的信使，计划和支持上来促进可持续的社区计划。GraceKidsAcademy在与NSCA和TempleUiversity的合作中发挥着这种可信赖的信使作用，在各机构之间架起桥梁，充当调解员，以家庭和儿童的尊严为中心。最后，领导人已经确定了早期学习计划之外的儿童可以在学校准备方面得到支持的领域，例如父母和护理人员通过医生办公室访问进行外展。 设计团队的描述 AdiversegroupofearlylearningprogramprovidersandsocialserviceleadersinthePhiladelphiaareawereselectedforthedesignteamthroughatargeted,openexpression-ofinterestprocess.Invitationsweresharedwithall33organizations 通过第1阶段访谈联系。设计团队的15名成员包括: •3早期学习计划管理员 •4社区组织领导人 •来自支持早期学习计划和基于社区的编程的组织的8名代表 导电 景观扫描 了解早期学习计划和基于社区的伙伴关系的现状 在费城的组织中，与来自两个主要利益相关者团体的领导人进行了简短的访谈：早期学习计划的管理员和基于社区的组织的