考研培训 头豹词条报告系列

头豹 Leadleo.com 客服电话：400-072-5588 考研培训 头头豹豹词词条条报报告告系系列列 谢俊·共创作者 2023-11-10未来经平台授权，禁止转载 版权有同题？点此投诉 教育/教育/高等教育/教育辅助服务 服务/居民服务 行业： 安行业定义 考研通常指全国硕士研究生统一招生考试，是中国数. 行业分类 词条目录 中行业特征 根据考生身份可以将考研培训行业分为校园考研机构. 目前，中国考研培训行业出现以下特征：利用特色品 Al访谈 Al访谈 Al访谈 栏发展历程 考研培训行业 目前已达到3个阶段 Al访谈 号产业链分析 上潜分析中游分析下净分析 AI访谈 就业压力催生考研需求 个性化考试需求 在线直播服务 考研集训营服务模式 关键词： 行业规模 图政策梳理 竞争格局 考研培训行业规模 考研培训行业 中国考研培训行业市场正处 暂无评级报告 相关改策5篇 于市场的高速发展期，市， AI访谈SIZE数据 AI访谈 AI访谈数据图表 摘要考研培训指面向有意愿参加全国硕士研究生统一招生考试的社会个体或群体，提供备考方案规划、专业知识梳理、答题技巧、难题答疑、心理疏导以及信息咨询等服务，是帮助学员通过全国硕士研究生统一招生考试的一种综合训练，据数育部官方披需数据显示，2023年研究生考试全国报考人数为474万，比上一年增加了21.2%，创 下历史之最，保持着近年以来的考研热潮。这股考研热潮也为考研培训行业的兴起奠定了良好基础，中国考研培训行业规模稳步扩大，未来有望延续这一发展趋势。（该词条由头豹数字行研共创作者谢俊于2023年10月撰写完 成) 考研培训行业定义1] 考研通常指全国硕士研究生统一招生考试，是中国教育主管部门和招生机构为选拨硕士研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。考研培训通常采用面授、网络授课或集训等多种形式，根据考研各个科目设置课程，内容包括考试技巧、知识点解析和模拟试题等，考生可以根据个人需求和实际情况选择适合自己的培训班。目前考研培训形式还是以线下面授为主，在线考研培训这一授课形式尚待 进一步推广。 [1]1:国家统计局 考研培训行业分类[2] 根据考生身份可以将考研培训行业分为校园考研机构和在职考研机构。 按照考生身份进行分类 校园考研机构 考研培训分 类 （1）全科类：①全国性机构：直营模式为主的以华图考研和新东方考研等为代表：合作加盟模式为主以文都考研和新文道考研等为代表：②区域性机构：聚英考研 在华南区域有较大影响力：华公考研在江西省拥有一定口碑：（2）单科类：如专注教育硕士的凯程教育：法 律硕士的文运法硕；MPAcc的社科赛斯等。 以管理类联考机构、同等学力申硕和国际硕士机构为代 在职考研机构表，其中管理类联考机构最为常见，例如MBA、MEM 和MPA，其校友圈文化建设比较好，复合型多元化的 教育模式，受到较多在职人士青睐。 [2]1中国数育在线 考研培训行业特征[3] 且前，中国考研培训行业出现以下特征：利用特色品牌推广提升机构知名度、商业模式完善和本科出国教育机构产生冲击等特征，1.利用特色品牌推广是快速提高考研培训机构知名度的有效途径之一。2.平台服务商在整 个考研培训行业产业链中占主导地位，其主要作用是在考生与内容提供商之间搭建桥梁，帮助考生找到最满意的 教学资源，实现资源的优化配置，提高内容提供商的收益率，其商业模式可以分为B2C、C2C和B2B2C三类。3. 留学教育机构占据了考研培训机构部分原有的市场份额。且在未来其市场份额会进一步扩大， 1利用特色品牌推广提升机构知名度 利用特色品牌推广是快速提高考研培训机构知名度的有效途径之一。 伴随考研的热度不断提升，考研培训市场涌入大量培训机构，中国考研培训市场存在大小100家培训机构， 并且培训机构的教学模式同质化严重、教学质量参差不齐。因此，进行特色品牌推广成为考研培训机构的 必经之路，目前中国考研培训行业内的特色品牌推广主要包括以下几种形式：1.品牌课程推广：制作特色品牌课程是提高机构知名度的关键手段，币场上以总有词》、《张宇18讲》等课程为代表，经过多年 考研培训，机构或授课老师在考研人群中渐渐形成口碑，通过历年考生评价，市场上对不同培训机构不同课程已累计相应评价，影响次年考生的报名选择，因此制作特色品牌课程是提高机构用户粘度的重要方式。2.塑造明星教师形象：过去由于信息化程度低，教师与学生在课外无法形成高质量互动，伴随互联网 技术的不断普及与创新，教育行业的社交模式发生了改变。授课老师形象趋于“明星化”、“网红化”是考研培训的典型特点，通过借助微信、微博等社交媒体短小、进速、易传指的特性，授课老师可以与学员 频繁互动，进一步提高机构知名度。以文都教育明星教师何凯文为例，其微博账户拥有接近1，000方人的粉丝，网络热度较高，对提升机构知名度的帮助极大。 2商业模式完善 平台服务商在整个考研培训行业产业链中占主导地位，其主要作用是在考生与内容提供商之间搭建桥梁，帮助考生找到最满意的教学资源，实现资源的优化配置，提高内容提供商的收益率，其商业模式可以分为 B2CC2C和B2B2C三类 目前中国考研培训行业内常见的平台服务商商业模式分为三大类：1.B2C：B2C模式是平台服务商中较为成 熟稳定的商业模式，考研培训机构直接向考生提供线下面授课程服务、在线培训课程服务以及信息咨询服务。在这种模式下，平合服务商通常直接拥有有限的线下教育资源，同一资源无法共享从而限制了培训机构教育资源数量与内容，但能够有效提高资源质量，其中文都教育与海文教育是典型代表。2.C2C：平台服务商在C2C模式下搭建平台以方便内容提供商以及考生进行交易，平台服务商在这种模式下只负责建立 控制力，主要以吸引下游考生用户流量的方式扩大自身影响力，CCtalk、腾讯课堂等平台是C2C模式下的典型代表，3.B2B2C：B2B2C模式合了B2B模式、B2C模式，该模式中参与者为内容提供商，平台服务 商以及下游用户，平台服务商与内容提供商合作开发课程，平台服务商为内容提供商提供技术支持以及教 学资源、硬件资源与软件系统，最终将课程提供给考生，考虫、新东方均采用了B2B2C模式。 3本科出国教育机构产生冲击 留学教育机构占据了考研培训机构部分原有的市场份额，且在未来其市场份额会进一步扩大 近年以来，中国留学咨询服务市场规模的飞速扩张分流了一部分考生资源，影响了中国本土考研培训市场 的发展。二方面是因为出国硕士研究生教育学习年限相对中国国内较短，并且中国国内且益激烈的考研竞 争驱使部分经济条件优越的考生转向出国留学读研：另一方面是随着宏观卫生事性得到控制，中国学生的出国意愿在稳步增长。 启动期·1994~2004 1993年至2005年是中国考研培训市场发展的萌芽期，教育部门于1993年正式批准成立中国最早的考 研培训学校，并于2004年开始颁布关于严禁研究生招生单位举办考研辅导班的相关政策，推动考研培训产业实现制度化和规范化， 首所考研培训学校在中国市场上建立，考研培训机构的教学模式以传统面授教学为主，逐渐形成固定 商业模式. 高速发展期·2005~2023 自2005年起，中国考研人数首次破100万，较上年增长24.0%，考研人数激增带动培训行业的高速发 展，根据教育部最新所披露的数据，2023年研究生考试全国报考人数为474万，比上一年增加了21.2%，创下历史之最，保持看高速增长，在高速发展阶段，行业已积累大量的用户群体，获得资本市场关注，例如新东方教育已于2019年成功在港股上市。伴随互联网技术的发展，在线教育成为新的考研培训模式，和线下面授组成了现阶段主流的考研教学模式。线下面授与在线教育相结合成为了 机构特色的商业模式 [3]1:中国教育在线 考研培训发展历程[4] 中国考研培训行业起步于1981年，垒今已发展了近40年，历经穿期、后动期和高速发展期。1981-1993 年：萌芽期，研究生招生制度在该时期逐步得到重启，招生单位开始招收硕士研究生，考研培训行业出现萌芽概 念，但是没有形成规模。1994-2004年：启动期，首所考研培训学校在中国市场上建立，考研培训机构的教学 模式以传统面授教学为主，逐渐形成固定商业模式。2005-2023年：高速发展期，商业模式逐渐变得成熟，消 萌芽期·1981~1993 1981年至1993年是中国考研培训市场发展的萌芽期，在此阶段中国刚刚恢复研究生招生制度，行业 从业者少并且多以私人小型培训机构的形式出现，没有形成固定的商业模式。 研究生招生制度在该时期逐步得到主启，招生单位开始招收硕士研究生，考研培训行业出现萌芽概念，但是没有形成规模。 费者接受程度变高。另外由于互联网、人工智能、大数据以及跨平台通讯工具的兴起，未来有望出现新型商业模 式. 商业模式逐渐变得成熟，消费者接受程度变高。另外由于互联网、人工智能、大数据以及跨平台通讯工具的兴起，未来有望出现新型商业模式 [4]1:中国网 考研培训产业链分析15 中国考研培训行业产业链已逐渐发展完善，参与主体主要由内容提供商、平台服务商与内容接收方三个环节组成。其中上游环节涉及专业知识提供主体、信息咨询提供主体，代表方有南京大学、北京师范大学和清华大 学；中游环节参与主体为考研培训机构、在线直播平台与图书资料出版商，代表企业有新东方考研、高途考研、 文都考研和新文道考研等：下游参与主体是有意向参加全国硕士研究生统一招生考试的考生，代表省份有广西 湖南和安徽等， 中国考研培训行业产业链发展主要包含两大趋势：1.OMO模式会惠发得到普及：OMO模式即线上线下融合 的教学方式，如线上可以满足学生在线课程、题库刷题和背单词等高频需求，而线下提供虫难点答疑、模拟激 试，保障学习氛围及效果。目前业内只有新东方最为典型，实现了80%线下授课加20%线上测评的教学模式，而反观其他几家大型综合考研机构都是以线下培训为主，但随着用户的偏好和宏观卫生事件的助推，“线上测评辅 助+线下授课“的OMO模式才是未来考研培训教育发展的新趋势，2.个性化教学模式：课程产品设计上，未来考研培训机构需要更加重视往届生的需求了，过往一套课程同时用于应届生和往届生的做法难以适应考试新政策，因此考研培训课程需要做差异化。面向在校生这一群体，主要是备考初期用户，机构应尽量提供低门槛低价产品 以及一站式解决方案课程产品；面向往届生这一群体，需要强化课程的互动性和学习氛围，解决好同伴问题且强 化好课后服务，并且需要着重完成专题班、冲刺班等短期课程设计。 生产制造端 专业知识提供主体、信息咨询提供主体 上游厂商 南京大学》 广东外语外贸大学》 查看全部? 中国科学院大学> 产业链上游说明 考研培训行业上游参与主体为专业知识提供主体和信息咨询提供主体，两者各自占比为90%和10%左 右。 上产业链上游 1.专业知识提供主体：专业知识提供主要由明星教师、普通专职教师和兼职教师组成，为考生群体损供专业知识梳理、答题技巧、难题答疑、考前点题以及心理辅导等服务，是考研培训行业上游环节的 核心主体。基中明星教师通过以下几种方式在考生群体中形成良好的口碑，丛而在上游群体中占主导地位，（1）制作特色品牌课程：明星教师一般具有鲜明的教学风格，通过将个人风格融入专业知识 形成特色的品牌课程来吸引考生群体，例如英语考研领域的刘晓艳老师，其讲课方式谈谐幽默，巧妙地将英语考研内容和段子结合起来，目前累计有10+门英语考研细分课程；(2）销售个人系列书 籍：明星教师团队与出版社合作销售优质知识书籍，通过教学课程等推广渠道在考生群体中积揽口碑 以扩大销量，形成良性循环。以数学考研名师汤家凤所创作的《1800题》为例，其最新的2024版本在全网已经实现10万+本的销量，其中淘宝上的销量更是超过5万+