SCE 促进者指南

SCE因子指南 ©2023.联合国妇女署。保留所有权利。 由联合国妇女署人道主义行动科制作。封面图片来源：联合国妇女署 本出版物中表达的观点是作者的观点，不一定代表联合国促进性别平等和妇女赋权署(妇女署)、联合国或其任何附属组织的观点。 SCE因子指南 TABLEOFCONTENTS 性别转换 LIFE技能19 ACRONYMS7 词汇表8 1. 概述SCE9 SCE的签名特征9 2. 集线器位置和设置9 工作人员和志愿者10 一个保险箱空间10 建立关系和信任10 市场营销和外展11 注册11 敏捷：认识和应对变化需要12 参与者的开始旅程13 Certificates14 3. 推荐人15 社会规范16 ID文档18 语言18 Essentials18 性别20 社会情感技能和自信21 数字技能22 生活规划22 Wellbeing23 领导力24 5. 6. 培训28 伙伴关系29 挑战29 7. 8.个性化支持33 Mentoring33 谁是导师?33 做什么导师做什么?34 的类型导师34 激励措施35 促进者在指导35 培训和支持导师36 对等支持36 通信工具37 9.电子学习38 好处38 挑战38 混合学习40 交互和支持41 Learning平台42 角色和责任43 中的电子学习工具SCE43 Content发展44 10.分享和学习46 消息来源47 ACKNOWLEDGEMENTS 本指南的制作得益于个人的慷慨投入，他们分享了他们在实地实施第二次机会教育计划的经验。他们的时间和周到的见解，通过在线讨论和采访，书面贡献以及虚拟枢纽参观的制作，在本指南的开发中发挥了重要作用。 ACRONYMS AIEP AcademiadeIdimasyEstudiosProfessionales(technical-professionalesinChileandSCE DIF implementationpartner)家庭(为墨西哥家庭提供社会援助的政府机构) GBV 基于性别的暴力 IP 执行伙伴 M&E 监测和评价 MINPROFF 妇女和家庭促进部(喀麦隆增强妇女和家庭权能部) NGO 非政府组织 NIOS 国家开放学校(印度) OU 开放大学(英国) OSDA 奥里萨邦技能发展局(印度) SCE 第二次机会教育 SEPICJ 少年促进综合机构-SCE执行伙伴(墨西哥) SMART 具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的(用于目标设定) VTEC 职业培训和就业中心(澳大利亚) 词汇表 异步不同时发生。异步学习意味着学习者可以随时学习，而不是按照与同龄人相似的时间表进行学习。 混合学习学习是通过多种方法进行的，这些方法涉及使用数字资源。它通常是两个或多个面对面培训课程，在线自我指导学习，离线自我指导学习，实时在线课程以及在面对面课程中使用个人数字资源的混合。 数字学习以在线或离线的数字资源或课程为基础的学习。数字学习可以通过使用计算机，电话和平板电脑进行 。 面对面参与者和教师/培训师“实时”会面的会议。通常用于表示人们亲自见面，但也可以指人们以数字“面对面”形式见面的实时在线会议。 主持人以简化活动的方式行事的人。就本指南而言，它指的是支持SCE参与者实现目标的任何人。 集线器进行SCE活动的实体建筑物或建筑物的一部分。枢纽可以称为SCE中心，妇女中心，妇女赋权中心 ，学习中心或其他本地化术语。 In-person参与者和主持人同时在特定位置的培训/学习。它通常包括数字元素，例如观看视频。 Kolibri一个离线优先学习管理系统，由非营利性学习平等管理，由SCE在该计划的第一阶段（2018-2022年）使用。 Mentor为SCE参与者提供个性化，量身定制的支持的人。支持可能是个人，技术和/或专业的。在SCE中，导师通常是志愿者。 自我引导学习一种方法，学习者选择学习的内容，并以自己的速度和合适的时间参与学习材料。他们不依赖培训师或促进者进行学习，尽管后者可以提供支持。学习者设定学习目标并管理学习。也称为“自主学习”。 支持学习一种为学习者提供专门的人力支持的方法，通常是在他们通过在线学习资源工作时。一个例子是这样一个系统，学习者使用在线学习材料在线学习，但被分配一个提供定期，定期，个性化支持的导师。 同步同时进行的学习或学习。它通常是指与老师，培训师或主持人进行的实时会议，可能是在线或面对面的。 导师提供支持的人主要关注学生的学习，而不是（或有时也是）社会或个人问题。 1.INTRODUCTION “我认为，在我在教育中心的所有经历中，最充实的是发现女性的毅力，她们如何利用它来解决困难的情况，以及她们如何需要机会来利用它……我认为，只要有这样的空间可以帮助她们实现这一目标，女性就可以蓬勃发展。” 杰西卡·卡德纳斯，中心领导人CreaHub， 墨西哥1 联合国妇女署的第二次机会教育和职业学习计划（SCE）为错过教育机会的妇女提供了第二次机会，使她们有机会获得学习和培训机会 ，并找到获得个人和经济赋权的途径。SCE试点计划（2018-2022年）在以下三个不同的背景下在六个国家实施：人道主义危机（喀麦隆和约旦），中等收入（智利，印度和墨西哥）和高收入（澳大利亚）。 （SCE）在澳大利亚，喀麦隆，智利，印度，约旦和墨西哥。”有关建立SCE学习中心的指导，请参阅“学习，联系和繁荣的安全空间：SCE中心手册”。 SCE概述 • SCE围绕四个结果领域设计： 成果1：更多的边缘化妇女获得并受益于高质量的教育内容和学习途径。 成果2：更多的边缘化妇女受益于就业、生计和创业机会的增加 • 。 成果3：由于有害和歧视性的社会规范，边缘化的妇女处于不利地位并被剥夺了教育机会。 • 成果4：更多的边缘化妇女通过加强多部门政策和融资框架 ，改善了受教育和就业途径的机会，从而能够扩大成功的 •SCE解决方案。 Implementationisbuiltaroundtheseresultsandlocalizedaccordingtocontext:itisaglobalmodelwithlocalsolutions.ThefreedomtoadaptwithinaglobalframeworkhasbeenasignificantfactorinSCE’seffectiveness. SCE框架由整个方案确定的特征来定义，这些特征对于实现边缘化妇女的成功成果至关重要。 SCE的签名功能 图1所示的这些组成部分使SCE具有独特，创新和整体的性别变革干预措施的附加值。他们创造了一个环境，使参与者不仅可以参加培训，还可以培养一种代理意识，并解决参与和经济活动的实际，社会和心理制约因素。这种整体方法意味着妇女更有可能在毕业后完成该计划并维持SCE的利益。 照片：妇女署 该文件借鉴了六个试点国家的经验，为实施性别变革第二次机会教育方案提供了实际指导。 有关该计划的更多示例和更深入的描述，请参阅“我们的空间就是您的空间：第二次机会教育和职业学习计划试点阶段的经验” 1SCE虚拟集线器之旅，哈利斯科州，https://youtu.be/nzv_0UPhk0M，10:09-10:44。 图1：SCE的签名功能 支持解决基于性别的障碍。除了将SCE中心建立为妇女的安全空间外，还提供了额外的支持，以消除对妇女参与SCE的限制 。这种支持可以包括获得护理服务，以减轻儿童、老年人和残疾人对妇女的护理负担，安全和负担得起的交通到枢纽，以及与家庭和社区中的男子接触以建立他们的支持。它还可以包括转介补充社会服务，以获得对基于性别的暴力，住房，个人财务，健康或其他问题的专业支持。 性别转化的生活技能。在这一领域的培训和支持使妇女能够发展自信，代理意识和与自己的兴趣，技能和环境相一致的愿望。它的中心是对参与者的优势和所有人的能力的认识，以及性别角色，陈规定型观念和歧视性规范在每个人的生活中发挥的作用。 性别变革的生活技能是 这种培训可能为参与者提供机会，让他们重新审视、适应或改变个人、家庭和社区层面的既定态度、行为和做法，往往导致参与者承担可能不同于社会预期的性别角色的新角色和责任。2它是后续培训和确保妇女生活和社区韧性可持续变化的重要基础。 一个SCE学习途径。妇女参与以下三种途径之一：创业/自主就业、就业/职业培训or回到正规教育。Eachpathwayisaprogressionofcoursesbasedonagloballystandardized courceswithlocalrelevantcontenttoparticipantsinlanguage,imageandtypeofmedia.Industryandgovernmentconnectionareprovidedtolinkparticle-pantstojobsorbusinessdevelopment 2DietrichOrtega，L.M.，Skakun，Z.，CabezasPino，A.和NoveloDuarte，M.F.，2020年。“谁拿着麦克风？”受危机影响的妇女对人道主义环境中性别变革的声音：孟加拉国，哥伦比亚，约旦和乌干达的经验，纽约：联合国妇女署。 个性化支持underpinswomen’sparticipation-tionthroughouttheirSCEtrip.Itincludessocialandinstructionalsupportandcanbeprovidedthrougharangeofapproachesincludingmentoring,tutoring,peernetworksandadvisors. 电子学习以某种形式提供给所有参与者，无论是通过物理中心还是完全在线提供SCE。电子学习允许根据情况使用面对面、在线和混合方法来灵活地提供学习，使女性更容易参与。它还为日益数字化的世界建立数字技能。 宣传和政策工作利用SCE在当地的经验，倡导消除妇女参与教育、培训和劳动力的结构性限制。它还倡导法律、政策和金融框架的改革，并引入政府方案，以加强妇女的经济参与。 照片：真实期货 2.设置和注册 “[T]他的关键是创造一个人们合作的空间，一种姐妹精神，并注重性别。这不仅是关于教育，也是关于试图让这些女性信任我们，以便她们可以在生活中发生任何事情时向我们寻求帮助。” 米歇尔·佛朗哥，CEMEX中心负责人， 墨西哥3 集线器位置和设置 • 集线器或妇女中心是物理空间执行SCE的地方。请参阅“学习，连接和繁荣的安全空间：SCE集线器手册”和SCE虚拟集线器之旅4有关设置和运行这些物理空间之一的更多详细信息。 找到集线器所在的位置容易到达和访问乘公共交通工具或步行 。它应该在光线充足、安全的区域，不会对 妇女。靠近其他服务的位置可能是一个优势，尤其是托儿设施。对于交通困难的妇女，请考虑安排团体运输往返枢纽(例如，乘小巴)或筹款补贴运输成本。 考虑通过以下方式交付移动外展或通过联机组件为那些生活在 偏远地区的人服务。 确保轮毂是残疾妇女可获得. •室。外面的花园或绿地可以很好地作为社交空间。 组织布局，使其女性容易社交，有社交空间以及培训和会议 •确保集线器是一个地方安全与信任，特别是对于遭受虐待或暴力的女性。考虑对男性实行“仅邀请”政策。 提供一个安全，私人空间遭受苦难的妇女虐待或暴力可以与值得信赖的员工交谈，员工可以在哪里安排保密 • • 转诊。为过夜提供床位。 提供一个儿童玩具，书籍和游戏空间并组织有工作人员和/ 或参与者参加的监督轮次，允许有小孩的妇女参加。安排活动上学时间内尽可能。 布局和氛围应该提倡一种所有权和归属通过家具，艺术 • 品，海报和标牌。 • 确保集线器“文化安全”因此，女性可以轻松表达自己的文化价值观，信仰和身份。雇